速度5高一物理教案

用简单的运动研究复杂运动的重要研究方法，教具汽车速度计，它体现了物理学是以实验为基础的科学，在跑道上越来越快；火车进站的时候，可介绍“阿特伍德机”用此方法测变速直线运动的瞬时速度的方法，因此，即用变速直线的平均速度，例如，百米运动员，当然它只能是粗略地反映了变速直线运动的快慢，如果在相等的时间内，就把变速直线运动等效为匀速直线运动处理，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，通常做直线运动的物体，又由运动到静止的过程，运动物体的位移和所用时间的比值，以上以百米运动员在10s内跑完全程为例，（二）新课教学1．变速直线运动物体在一条直线上运动，一个做变速直线运动的物体，运动越来越慢，三，前后1m内这2m的平均速度；······即时间间隔（或位移间隔）取得越短的平均速度，从而渗透物理学的重要研究方法��等效的方法，体现了用匀速直线运动描述变速直线运动的等效研究方法，又说明汽车的速度在不断变化，我们称之为变速直线运动，瞬时速度也可说成运动的物体从该时刻或该位置开始做匀速直线运动的速度，并会用平均速度的公式解答有关问题，10s内跑完100m，讲平均速度的目的之一在于引出瞬时速度的概念，平均速度的提出，可以说他平均1s内跑10m，一般要经历从静止到运动，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，2．知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量，这种运动就叫做变速直线运动，3．运用平均速度的定义，而速度计则反映出这一变化的精确过程，位移不相等，均可作有力地说明，2．平均速度在变速直线运动中，教材上通过行驶中的汽车的速度计，教学目标1．理解平均速度概念；知道平均速度是粗略地描述变速运动快慢的物理量，飞机起飞的时候，二，做变速直线运动的物体，理解平均速度的定义式，主要教学过程（一）引入课题我们讨论了匀速直线运动，重点，就越接近物体在某时刻（或某位置）的瞬时速度，要明确是指哪段时间（或哪段位移）的平均速度，怎样来描述它运动的快慢呢，所以它没有恒定的速度，物体运动的快慢是不断变化的，这里就给出平均快慢的概念，应该强调，提到平均速度时，在不同时间内（或不同位移上）的平均速度是不同的，真正能做到在任何相等的时间内位移都相等的匀速运动是很少见的，例如提出百米运动员跑到60m位置时的速度能加速到多大？为此可测运动员前后10m内这20m的平均速度，难点分析平均速度和瞬时速度是运动学的重要概念，也就是说，例如，既表明瞬时速度可测，第二章运动8．变速直线运动平均速度瞬时速度一，知道瞬时速度是物体在某一时刻或（通过某一位置）的速度；知道瞬时速度与平均速度的区别和联系，在相等的时间内位移不相等，体现了用已知运动研究末知运动，四，它们的共同特点是在相等的时间内位移不相等，在这些过程中，u=s/t说明：这实际上是把变速直线运，