匀变速直线运动的研究高一物理教案

图象进行描述，会运用已学知识处理纸带，5，提高创新意识，讨论，通过使用打点计时器设计相关实验探索运动规律，必要时可借助图象进行分析比较，2，3，本章重点是匀变速直线运动规律的掌握，科学的推理也有条件性，公式，本章可分为三个单元（1）基本规律的探索及描述（一，认识数学化繁为简的工具作用，2，通过对某些推论的导出过程的经历，在对现象规律的语言阐述中，本章公式和推论较多，引导，三节）（2）相关的推论的整理及应用（三节后半部分）（3）特殊应用及伽利略的研究史实（第四，培养学生实事求是的科学态度，二，三，根据相关实验器材，二，掌握画图象的一般方法，实验：探究小车速度随时间变化的规律一，★教学方法教师启发，2，4，完成某种规律的探究方法，探索匀变速直线运动的规律和特点，在对实验数据的猜测过程中，进一步用实验的方法，交流学习成果，2，初步学习根据实验要求，情感，求各点瞬时速度，通过史实了解伽利略研究自由落体所用的实验和推论方法，通过对纸带的处理，验证规律，过程与方法1，发现规律的探究方法，会用表格法处理数据，通过对小车运动的设计，3，还应致力于观察和实验——普朗克第二章匀变速直线运动的研究全章概述本章是在第一章运动描述的基础上，并用语言，规律的探究，学生自主实验，4，知识与技能1，对实验数据的处理，会用近似的方法得出各点瞬时速度，在学习时要分清公式的应用条件和前提，对打出的纸带，2，重点掌握其研究的方法和运动的规律及应用，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，并锻炼其思考的全面性，不可乱套公式，在物理过程比较复杂时可以分解过程，设计实验，各点瞬时速度的计算，提高了学生的语言表达能力，体验物理规律“条件”的意义和重要性，物理定律不能单靠“思维”来获得，准确性与逻辑性，可引伸到各事物间的关联性，体会公式表述和图象表述的优越性，设计实验并熟练操作，解决问题，1，还体现了各学科之间的联系，提高学生合作探究能力，3，五节）新课标要求本章也是必修模块中物理1模块的第一部分，使自己溶入社会，并合理猜想，为第一个二级主题，为进一步应用规律奠定基础，明确很多规律都是有条件的，实验数据的图象展现，图象对匀变速直线运动进行研究，巧用v-t图象处理数据，直观地运用物理图象展现规律，★教学难点1，位移与时间的关系，★教学重点对运动的速度随时间变化规律的探究，在掌握相关规律的同时，提高学生的科学推理能力，体会科学推理的重要性，体会数学在处理问题中的重要性，4，并能用简洁语言进行阐述，并结合公式，态度与价值观1，教学过程：一，—一突破并建立相关联系，观察规律，初步学会根据实验数据进行猜测，探究，1，培养学生积极主动思考问题的习惯，通过研究匀变速直线运动中速度与时间的关系，引入新课我们已经学习了用打点计时器测定物体运，