平抛9高一物理教案

从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器，3．利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，小锤，同样大小的小球，难点分析1．重点是平抛运动的规律：物体（质点）的位置，演示：在平抛竖落演示器的电磁铁J1上吸小钢球A，2．平抛运动的分解（1）平抛运动的竖直分运动是自由落体运动演示：平抛的小球与自由下落的小球同时落地，物体就做曲线运动，2．通过观察演示实验，先后使平抛小球以大小不同的水平速度抛出（小锤打击的力度不同），切断电源，重力的方向跟粉笔头的速度方向不在同一条直线上，渗透物理学“化曲为直”，铅笔；（2）演示实验2的录像片（有慢放镜头），速度如何随时间变化，分析能力；通过对教材上所附彩图“平抛物体的闪光照片”的分析，四，“化繁为简”的方法及“等效代换”的思想，物体只在重力作用下的运动叫做平抛运动，教学目标1．物理知识方面的要求：（1）知道平抛运动形成的条件；（2）掌握平抛运动的分解方法及运动规律，启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，轨迹是如何形成的；2．平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的？这是难点，木条上放一个粉笔头，可不计），演示：在黑板边框上事先固定一小段水平木条，概括出平抛物体运动的特征，支架等）；2．演示平抛运动和它的两个分运动：平抛竖落演示器（包括电源，刻度尺，问：粉笔头离开木条后为什么做曲线运动？引导回答：粉笔头离开木条后受重力作用（空气阻力很小，三个钢球）3．分析实验数据（1）平抛物体的闪光照片（课本彩图），主要教学过程（一）引入新课问：物体做曲线运动的条件是什么？引导回答：当运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上（成角度）时，（二）教学过程设计1．平抛运动的形成物体的初速度和受力情况决定了物体的运动形式，二，入题：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，三，粉笔头以黑板为背景在空中划出一道曲线，观察A离开斜槽末端（水平部分）后的运动，在高度一定的条件下，用手指将粉笔头弹出，第05章第03节平抛教案09人教版一，4．分析平抛分运动CAI课件（能分析演示水平匀速运动和竖直自由落体运动；也能演示第三册（选修）p．63习题（8）描述的现象），也是教学的重点，教具1．演示平抛的物体与自由落体同时落地：平抛与自由落体实验器（包括两个不同颜色，所以粉笔头做曲线运动，概括出形成平抛运动的条件：（1）物体具有水平方向的初速度；（2）运动过程中物体只受重力，重点，培养学生观察，或对平抛运动录像片的慢放分析，学生观察得出结论：在高度一定的条件，