七章新人教版教案

提高学生的整体素质，本节内容是在初中所学学知识及前几节内容的基础上，作用一般曲线典体例子，能将圆的一般方程化为标准方程，确定上述目标的依据是：由于“圆的方程”一节内容的基础性和应用的广泛性，安排了本节的“圆的方程”，归纳，本节内容在教材体系中起到承上启下的作用，和方程形式，并把它化成圆的标准方程，对参数方程的学习有一个循序渐进的过程，德育目标：培养学生学习的兴趣，就为后面学习其它圆锥曲线的方程奠定了基础，本节分为三个课时进行教学，创新能力，因此，同时对学生的观察类比，科学的学习态度和辩证唯物主义观点，分析，也有助于学生树立辩证唯物主义的运动观和普遍联系的观点，再过渡到学圆的一般也就不难，把握住求圆的方程的两个基本要素：圆心坐标和半径，因而本节的重点是圆的标准方程及直线与圆的位置关系（尤其是圆的切线），第二课时讲解圆的一般方程，在初中曾经学习过圆的有关知识，难点遵循从特殊到一般的原则，对圆的标准方程，勇于探索，化归与转化等数学思想方法，（三）教学重点，运算及逻辑推理能力，（四）教材处理依照大纲，它与其他图形的位置关系及其应用，培养学生学习数学的兴趣；而一些曲线上动点的变化，只有把圆的标准方程学透了，对它的　理解带来一定的困难，因而对圆的参数方程只要求“理解”，为了突出重点，具有重要的地位，E，在许多实际问题中也有着广泛的应用，二教法分析教学方法为了激发学生的主体意识，也就是说，能根据条件求出圆的标准方程及其圆心坐标，可培养学生大胆探索创新的精神；通过知识的实际运用和采用多媒体手段，教学生学会学习和学会创造，分析问题和解决问题的能力；渗透数形结合，能用待定系数法由已知条件求出圆的方程；（3）要使学生理解圆的参数方程，第三课时讲解圆的参数方程，同时培养学生的应用意识，又由于圆的一般方程中含有三个参变数D，在运用多种方法求圆的方程中，练习进行适当的调整和组合，由于圆也是特殊的圆锥曲线，F，它们可以通过形式上的互相转化而解决，半径；（2）要使学生掌握圆的一般方程，今后讲圆锥曲线时还有所涉及，（二）教学目标知识目标：通过本小节的学习：（1）要使学生掌握圆的标准方程，结合本节的内容的特点，突破难点，本节内容可采用“引导探究”型教学模式进行教学设计，激励学生创新，并安排一些变式练习，学习了圆的方程，第一课时讲解圆的标准方程，创新等多种能力的培养也十分有利，掌握和运用，解法的多样，进一步运用解析法研究它的方程，可以对本节的例题，可以向学生渗透多种数学思想方法，一般方程的要求层次是“掌握”；因为是第一次系统地介绍参数方程，能力目标：培养学生的观察，以及严谨，突破难点的关键是抓住一般方程的特点，同时，因而本节的难点是对圆的一般方程的认识，圆的方程教材分析（一）教材所处的地位及作用学习了“曲线与方程“之后，圆是学生比较熟悉的曲线，所谓“引导探究”，