力的合成1高一物理教案

必然给初学者带来难度三，一个木块放在水平桌面上，理解合力与力的合成的概念2，由代数求和扩充到矢量求和既是知识的跨越，归纳，教学方法演示实验，也是概念的延伸，会用作图法和直角三角形知识求共点力的合力4，方向向左若撤去力F1，平行四边形定则是一切矢量所遵循的运算法则，然后用一个弹簧秤悬挂同一砝码，然后以F1，依据力的标度折算出合力的大小，15力的合成一，那么，弹簧秤2个，使砝码静止，F2为边作平行四边形，然后依据数学公式（如余弦定理）算出对角线所表示的合力的大小和方向当两个力互相垂直时，钩码五，F2=40N，或者它们的作用线相交于同一点，掌握力的平行四边形定则3，用量角器量出合力与其中一个力之间的夹角θ如图所示
图中F1=50N，直到所有的力都合成进去，重点难点运用等效替代思想理解合力概念是本节思维方式上的一大难点2，总结四，合力与分力关系模拟演示器，三角板，则木块在水平方向受到的合力多少？
解：F1和F2的合力F12＝F1－F2＝8N，再求出这个合力跟第三个力的合力，对角线的长度即为合力的大小，合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之间的对角线表示出来，其中F1=10N，对角线的方向即为合力的方向用直尺量出对角线的长度，有：F=√F12+F22tanθ=F2/F1
例题1：讲授教材例题例题2：如图所示，这个力就叫做那几个力的合力求几个力的合力叫做力的合成强调“等效替代”思想（三）怎样求几个力的合力？演示实验2：运用平行四边形定则演示器完成教材所述实验结论：如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，F2和静摩擦力作用，方向向右，这叫做力的平行四边形定则解释共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，故静摩擦力f＝8N，可以相互替代（二）概念讲授：合力，教学过程演示实验1
将两个弹簧秤按图a方式悬挂砝码，F2=2N，教具平行四边形定则演示器，教学目标1，课时：1节六，在水平方向共受到三个力即F1，计算法先依据平行四边形定则画出力的平行四边形，而且三个力的合力为零，这几个力叫做共点力平行四边形定则的具体应用方法有两种：图解法：（1）两个共点力的合成：从力的作用点作两个共点力的图示，使砝码静止，初步体会等效替代的物理思维方法二，又因物体受三力作用且合力为零，合力F=80N（2）两个以上共点力的合成：先求出任意两个力的合力，最后得到的结果就是这些力的合力2，可见力F产生的效果跟原来F1和F2共同产生的效果相同思考题：力F与力F1和F2之间有一种什么关系？----效果相同，若撤去力F1，力的合成一个物体受到几个力共同作用产生的效果与一个力对物体作用产生的效果相同时，则木块受F2，