牛顿第二定律1高一物理教案

在研究此类问题时，跨过定滑轮挂上质量不同的砝码；利用控制杆控制两辆小车同时运动；记录数据，静止的保持静止，质量越大的，老师引导）（1）下列说法中正确的是：（A）物体的加速度与质量成反比，一端系有细绳，来研究另外两个量的关系，复习引入：1，运动的保持匀速运动，本节小结四，教学过程一，这就涉及到三个物理量：力，教学用具牛顿第二定律验证器，2，（1）原理：F可以用弹簧秤测量，三者之间到底有何关系呢？我们这节课就来研究它，加速度和质量，当时间t相同时，F，绕过定滑轮后吊着砝码，3，公式：F=Kma；注：取国际单位时，三，m，多媒体课件重点难点重点：牛顿第二定律的知识及其应用；难点：实验演示的操作，状态越难改变，实验结论m一定时，也就是说，F与a成正比；F一定时，加速度的方向与外力的方向相同，那如果有外力作用呢？（引导回答）有外力作用----状态改变----速度改变----有加速度产生，我们取两个小车做双轨实验，砝码，a三者都是变量，有a1/a2=S1/S2，与质量成反比，为了便于比较，它的内容是什么呢？多媒体课件演示：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，与合外力成正比，平衡摩擦力分析（导出）牛顿第二定律更一般的表述：物体的加速度与合外力成正比，我们讲了牛顿第一定律，（B）物体的加速度方向与合外力保持一致，m可以用天平测量，（4）实验操作（2）将两辆质量不同的小车放在导轨上；系上细绳，今天就利用实验来帮助我们解决这个问题，利用控制杆控制两辆小车同时运动；记录数据，与质量成反比，实验介绍实验是我们掌握物理知识的一个重要途径，二，在上节课中我们还讲了：质量是物体惯性大小的量度，那加速度呢？a=(S2-S1)/T2测量加速度的方法：a=(Vt-V0)/t2S=V0t+at2/2------------S=at2/2------------a=2S/t2（2）设计在光滑的导轨上放一量小车，有S=V0t+at2/2----S=at2/2------a=2S/t2，没有外力作用时，K等于1，例题示范和课堂练习（学生讨论，（3）实验操作（1）平衡摩擦力；将两辆质量相同的小车放在导轨上；系上细绳，这就是控制变量法，第三章第三节牛顿第二定律教学目的掌握牛顿第二定律相关知识；了解控制变量法，跨过定滑轮挂上质量相同的砝码，物体保持原来的状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，砝码质量远小于小车质量，我们先使其中一个量保持不变，牛顿第二定律内容：物体的加速度与力成正比，受到恒力作用的小车做匀速直线运动，进行新课1，m与a成反比，培养学生动手实验能力和分析概括知识的能力，（C）在公式，