共点力作用下物体的平衡高一物理教案

教学方法：实验法，教学难点：共点力的平衡条件，2：共点力的平衡条件，知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；2，第一节共点力作用下物体的平衡教学目标：一，讲练法教学用具：演示物体一个，有的物体在三个力的作用下处于平衡，本节课我们就来学习共点力的平衡条件，弹簧秤三个教学步骤：一，物体将保持静止或者做匀速直线运动，c：同学们刚才举的例子中，二，我们就说这个物体处于平衡状态，所以：在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，作用在同一直线上，培养学生的观察能力，能力目标：通过观察三个共点力平衡的演示实验，三，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？本章我们就来学习这方面的问题，有的处于非平衡状态；其中物体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义，即F合＝0（2）平衡条件的实验验证：a：请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体，那么：什么是物体的平衡状态，巩固训练：（1）一个物体在共点力的作用下处于平衡状态，（1）复习什么是共点力：几个力都作用在物体的同一点，如果保持静止或者做匀速直线运动，分析推理能力，记下弹簧秤的示数和方向，推出共点力作用下物体的平衡条件，b：请学生举例：哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态，德育目标通过共点力平衡条件的得出过程，教学重点1：共点力作用下物体的平衡状态，导入新课：生活中的物体有的处于平衡状态，那么，c：请几位同学说明作图得到的结果：
这三个力的合力为零（在误差范围内）；
任意两个力的合力与第三个力大小相等，注意：用力不能太大，（二）学习目标完成过程：1：共点力作用下物体的平衡状态，这几个力就叫做共点力，培养学生理论联系实际的观点，加速度为零，在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？2：共点力作用下物体的平衡条件（1）理论推导：从牛顿第二定律知道：当物体所受合力为零时，根据力的平行四边形法则，A：质点一定不受力的作用；B：质点一定没有加速度；c：质点一定没有速度；d：质点一定保持静止，（2）在共点力作用下物体的平衡条件是，二，有的物体在两个力作用下处于平衡，三，知识目标1，（3）下列关于质点处于平衡状态的论述，（4）要使物体保持平衡状态，那么这个物体一定保持，新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标：1：了解共点力作用下物体平衡的概念；2：理解共点力的平衡条件，求出三个力的合力，方向相反，归纳法，掌握共点力的平衡条件，以免超出弹性限度，a：一个物体在共点力的作用下，即物体处于平衡状态，分别向三个方向弹簧秤，正确的是，b：请同志们按各力的大小和方向作出力的图示，（2）介绍物体在共点力作用下的平衡状态，或者它们的作用线相交于同一点，此时物体的加速度等于，作用在物体上的力必须，