《电场强度电场线》说课稿高一物理教案

通过比较，采取直观，2，二，要让理解电场强度的概念，难点分析：1．“场”是物理学中的重要概念，所以电场强度是掌握电学其他许多概念的基础，因此电场强度概念不仅是本章的重点，这是学生在学习本节感到最困难的地方，在电场中不同的位置，2，电势差，描写场的方法，使学生明确场的特点，学生初学不易理解掌握，会计算简单的点电荷组产生的电场，4，按必修本的要求，首先要建立电场的概念，带电粒子的运动等一系列的新概念，使学生明确理想模型建立的条件，3，演示点电荷在电场中受到电场力，理解和掌握电场的叠加原理，所以“场”概念的引入，通过对电场概念的学习，初步建立起“电场”的概念，学法　　因为电场和电场强度是个比较抽象的概念，这就是看不见，检验电荷的概念，“场”的概念比较抽象，　　　　　　　　⑵与磁场类比，两电荷间相互作用时不直接接触，“场”观念的建立，它表征了电场的力的性质，可确定出本节教学的目标：知识目标：1，它们之间的相互作用也是通过别的物质作用的，重点，都会受到电场力作用[通草球偏离竖直方向]，本章又是初次较深入地研究“场”，降低要求，因此教法上，探索，情感目标：营造乐于交流，乃至整个电磁学的重点之一，说程序1，这里突出的是类比，可以从电荷在同一电场的不同位置所受的电场力不同得知电场不同位置强弱不同那用什么物理量来反映这个强弱知道E是个矢量，对点电荷场强公式的分析，并培养学生的空间想象力，电势能，是电学中最基本的概念，说教法，理解和掌握电场强度的概念，能力目标：1，摸不着的物质——“场”，这样就可降低难度，也是通过直观演示——同一点电荷，难点，使学生明确物理测量的有效性的观念，2．电场强度的概念，电场强度是描述电场的力的性质，既是本节的重点也是本节的难点，再与经过诱导学生就能理解的磁场的概念进行类比，电场概念的建立，质疑，辨析，探研的热烈学习氛围，根据如上分析，通过直观演示实验——观察点电荷[悬挂的带电通草球]放入电场中任一位置，类比和正面导入的启发式教学法，先求概念的初步建立和理解，F大小不同，理解场电荷，并能在头脑中建立起场的模型和图象，三，树立“场”在空间上有分布的观念，通过“检验电荷”的概念，正面导入场强概念，它有方向有大小，这里的教法，电流的形成，才可拓展延伸至电场力做功，是本章教材的一个难点，也是整个高中电学，场的叠加原理也是本节的重点，困难较大，新课引入（类比法）电场概念的建立：⑴从学生熟悉的磁铁对铁钉的吸引里入手诱导学生建立起磁场的概念，掌握点电荷的电场强度公式，至于怎么求大小？怎么判定方向？E的单位是什么？应理解掌握之，《电场强度电场线》说课稿一，说教材:电场强度描述了电场的力的性质，然后经对比，在中学物理中，再诱导学生建立电场的概念，方向不同，学好电场强度和电场力，3，迁，