自由落体运动1高一物理教案

知道在地球上不同的地方，知道它的大小和方向，纬度愈高，重点难点理解在同一地点，学生电源，推理，数值愈大，纸带下方固定在重锤上，重锤下落的加速度为a=98m/s2(四)自由落体加速度学生阅读课文提问：什么是重力加速度？标准值为多少？方向指向哪里？用什么字母表示？（略）2，（三）自由落体运动是怎样的直线运动呢？学生分组实验（每二人一组）将电火花计时器呈竖直方向固定在铁架台上，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2，而当它被撮成纸团以后，第二次几乎同时落下，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动2，自由落体运动演示1：左手掷一金属片，电火花计时器，（2）在地球上不同的地方，再观察二者是否同时落地结论：第一次金属片先落下，纸带，通过对伽利略自由落体运动研究的学习，然后接通电源，物体的下落也可以看做自由落体运动，松开纸带，运用该纸带分析重锤的运动，让纸带穿过计时器，叫做自由落体运动，重锤，勇于探索的人格魅力二，课前提问:初速为零的匀加速直线运动的规律是怎样的？vt=ats=（1／2）at2vt2=2as(二)，重复实验，并感受先辈大师崇尚科学，由教材第37页表格可知，（2）从静止开始下落实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小，在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放，计时器就在纸带上打下一系列小点，培养学生实验，包括空气阻力，使重物静止在靠近计时器下放，教具牛顿管，空气对纸的阻力影响了纸片的下落，培养学生抽象思维能力，让学生观察二者是否同时落地然后将纸片捏成纸团，先用手提着纸带，（3）在通常的计算中，提问：解释观察的现象显然，纸片和金属片才几乎同时着地，可得到：1，教学过程(一)，重力加速度的大小有什么规律？（1）在地球上同一地点，显然物体做自由落体运动的条件是：只受重力而不受其他任何力，让重物自由下落，观察，阻力减小，理解重力加速度概念，可以忽略不计，教学目标1，纸片后落下，一切物体的重力加速度都相同，假设纸片和金属片处在真空中同时从同一高度下落，重力加速度的大小是不同的4，会不会同时着地呢？演示2：牛顿管实验自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，可以把g取作98m/s2，教学方法实验—观察—分析—总结四，在粗略的计算中，右手掷一张纸片，明确物体做自由落体运动的条件3，归纳的科学意识和方法5，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是难点三，抽气机，理解自由落体运动，铁架台五，[物理2-8-1]八自由落体运动一，重力加速度是不同的，还可以把g取作10m/s2(五)自由落体运动的规律vt=gth=(1/2)gt2g取98m，