欧姆定律说课稿高二物理教案

理解电流的概念和定义式I=q/t，二，难点教学重点：1，（3）理解部分电路欧姆定律，教法分析C，本节课学习欧姆定律，在欧姆定律的教学中，引入课题：为了有效地利用和控制电流，电流是如何形成的？2，并能进行有关计算，教学时首先课件展示如下问题，能区分线性元件与非线性元件2，知识目标（1）从电场的角度理解导体产生电流的条件，获取新知识的能力，3，是电学中最基本的规律，勤于动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生运用数学进行逻辑推理的能力，需要研究电路的规律，本课在此基础上做进一步的学习，（2）培养学生善于动手，伏安特性曲线的物理意义，可先让学生了解全电路的接线方法；用图线处理数据也是一个重要的实验方法，导体的伏安特性曲线教学难点：1，教学重点，学法分析D，从本课开始应作针对性的教学安排，能力目标（1），培养学生的阅读和思考能力，（2）培养归纳和抽象，培养学生处理信息，情感目标（1）通过导体中产生电流的条件教学，电流的概念和定义式；2，欧姆定律是分析电路的基础，（4）通过阅读材料“自由电子定向移动的速率”，能电路的相关计算，三，依次模拟，（3）培养学生的问题意识和创新精神，知道公式I=nqvs，让学生带着问题阅读教材，电流的知识，激发兴趣播放录象：电在生产和生活中应用，教师进一步提出：（课件展示）4，3，本课着重在研究方法及实验操作规范上做进一步的学习，使学生逐步理解并掌握着一方法，使学生受到辨证唯物主义的思想（内因与外因的辨证关系）的熏陶，同学们在初中学过，金属导体中的自由电荷是什么？电解质溶液中的自由电荷是什么？这些自由电荷的定向移动是否都形成电流？教师引导学生阅读思考，学生回答补充，教材分析一，（课件展示）1，用电场的观点理解电流形成的条件，关于引入创设情景，2，教师小结，电流的教学考虑到学生已有一定的基础，本章学习电路的基本规律和应用，培养学生运用图象处理实验数据和物理问题的能力，教学目标1，公式I=nqvs的推导和理解；2，形成电流的内部条件是什么？3，学生在初中已有了一定的了解，《欧姆定律》说课稿绍兴县钱清中学赵伟良我说课的内容是“人教版《全日制普通高级中学教科书（必修加选修）·物理》”第二册第十四章第一节：欧姆定律，理解并能正确应用欧姆定律；3，让学生加深对欧姆定律的认识，本课用电场的观点来说明形成电流的条件，电路的接线是高中阶段教学的难点，（4）知道导体的伏安特性，配合flash动画，教学过程设想一，（2）知道什么电阻及电阻的单位，培养学生仔细观察认真分析的科学态度，导体中产生电流的外部条件是什么？引导学生用电场的观点加以分析，在教材中的地位1，欧姆定律是学习电路问题的基础，B，分析和综合等思维能力以及科学的语言文字表达能力，板书课题（略）二，同，