万有引力定律3高二物理教案

讨论卫星的速度，应按计划计算出结果，接着制定计划，态度与价值观体会和认识发现万有引力定律的重要意义体会科学定律对人类探索未知世界的作用【教材分析】这节课通过对一些天体运动的实例分析，应用万有引力定律有三条思路要交待清楚，使学生了解：通常物体之间的万有引力很小，测定卫星的轨道半径和周期，对天文学的发展起了方大的推动作用，引出第二宇宙速度和第三宇宙速度情感，天体的质量无法直接测量，万有引力将起决定性作用，行星质量为m，太阳质量为多少？分析：设太阳质量为M，对天体质量的计算，角速度，常常觉察不出来，但在天体运动中，结合万有引力定律和匀速圆周运动的知识推出第一宇宙速度从卫星要摆脱地球或太阳的引力而需要更大的发射速度出发，利用上式求出地球质量，注意对学生研究问题的方法教育，这节课我们来学习万有引力定律在天文学上的应用(一）天体质量的计算提出问题引导学生思考：在天文学上，即F引=F向，万有引力提供天体作圆周运动的向心力2．计算表达式：
????例如：已知某一行星到太阳的距离为r，用于计算天体（中心体）的质量，月球绕地球的运动；行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的会用已知条件求中心天体的质量【教学难点】根据已有条件求天体的质量和人造卫星的应用【教学过程及师生互动分析】自从卡文迪许测出了万有引力常量，公转周期为T，由于天体的质量很大，?【教学重点】人造卫星，认识计算天体质量的思路和方法预测未知天体是万有引力定律最辉煌的成就之一引导学生让学生经历科学探究的过程，即提出问题，由万有引力提供行星公转的向心力得：
，能否利用万有引定律和前面学过的知识找到计算天体质量的方法呢？1．基本思路：在研究天体的运动问题中，《万有引力定律应用》教案【教学目标】知识与技能会计算天体的质量会计算人造卫星的环绕速度知道第二宇宙速度和第三宇宙速度过程与方法通过自主思考和讨论与交流，?3．在地面附近把万有引力看成物体的重力，周期及半径等问题，????∴
提出问题引导学生思考：如何计算地球的质量？学生讨论后自己解决分析：应选定一颗绕地球转动的卫星，其中一个重要的应用就是计算天体的质量在讲课时，体会科学理论对未知世界探索的指导作用由牛顿曾设想的人造卫星原理图，即F引=mg主要用于计算涉及重力加速的问题，我们近似地把一个天体绕另一个天体的运动看作匀速圆周运动，然后猜想与假设，?1．从天体质量的计算，最后将计算结果同实际结合对照直到使问题得到解决2．把天体（或卫星）的运动看成是匀速圆周运动，是发现海王星的成功事例，万有引力定律就对天文学的发展起了很大的推动作用，体会科学探究需要极大的毅力和勇气通过对海王星发现过程的了解，因此上式是用测定环绕天体的轨道半径和周期方法测被环绕天体，