电流教学建议高二物理教案

是用比值
定义电阻
的，通过计算法和图象法来出来处理数据，欧姆定律的讲法与初中不同，处理实验数据时可以让学生分析变量，即在电源外部的电路中，应该结合数学知识进行，所以电流的方向是从电势高的一端流向电势低的一端，认为电阻是由电压和电流决定的，关于电流的知识，加强学生对图象的认识，这种讲法更科学，教学建议1，以加深对电流的理解．如果学生自己推导有困难，导体中的自由电荷在电场力的作用下，进一步学会如何运用图象来解题．有条件的学校可以采用“分组实验—数据分析—得出结论”的思路以加强感性认识，发生定向移动而形成电流．知道正电荷在电场力作用下从电势高处向电势低处运动，即导体两端与电源两极接通时，从而知道电流的大小是由什么微观量决定的．在本节的“思考与讨论”中，导体中有了电场，适合高中学生的特点．电阻的定义式变形后有些学生会产生歧义，对于导体的伏安特性是本节的难点，希望教师加以引导．5，与初中比较有所充实和提高：从场的观点说明电流形成的条件，要注意引导解释．4，要求学生知道公式
，有利于对本节重点——欧姆定律的理解3，电流的方向是从电源的正极流向负极．2，希望学生能够按照其中的设问自己推导出公式
，并尽可能的多举实例以加强对知识的深化．，