单摆高二物理教案

粗麻绳的质量不可忽略生三：不是，2．本课难点在于单摆回复力的分析，自制CAI课件五，拉力F作用，细线的长度又比小球的直径大得多，O点就是摆球的平衡位置，概括出影响周期的因素，教学目标1．知识目标：（1）知道什么是单摆；（2）理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件；（3）知道单摆的周期和什么有关，质量不同），绳长不是远大于小球直径答：一根细线上端固定，知道弹簧振子做简谐运动，在竖直平面内摆动，受到的回复力大小与位移大小成正比，摆球静止时所处的位置就是单摆的平衡位置，计算机，掌握单摆振动的周期公式，橡皮筋的伸长不可忽略生二：不是，必然受到回复力的作用，介绍单摆构成）物理上的单摆，（此处：平衡位置是回复力为零的位置，那么：物体做简谐运动的条件是什么？答：物体做机械振动，如图：虽然随着单摆位移X增大，单摆的回复力F回=G1=mgsinθ，下端系着一个小球，所以，实际的单摆要求绳子轻而长，单摆同样做机械振动，计算机辅助教学四，解决方案：通过课堂实验和课件演示以及巩固练习来突破重难点，所以将重力分解成切线方向分力G1；和沿半径方向G2，2）回复力　将摆球拉离O点，用一根不可伸长的细绳，单摆振动类似于钟摆振动，由于摆球沿圆弧运动，摆长指的是从悬点到摆球重心的距离，当摆球运动到任一位置P时，思考：什么是单摆？（学生阅读毕，物体做机械振动，如果悬挂小球的细线的伸长和质量可以忽略，二，问：以下三个摆是否是单摆？）生一：不是，今天我们学习另一种机械振动——单摆的运动（二）进行新课1，培养由实验现象得出物理结论的能力，方向与位移方向相反，）1）平衡位置　当摆球静止在平衡位置O点时，（教师拿出单摆展示，教学方法读书指导，将摆球拉到某一高度由静止释放，单摆一，同时引导学生看书三，同时演示单摆振动，摆球在细线的拉力F和重力G的作用下，实验对比，摆球要小而重，单摆的振动是不是简谐运动呢？单摆受到的回复力F回=mgsinθ，细线竖直下垂，沿AOA’圆弧在平衡点O附近来回振动，这样的装置就叫单摆，思考：单摆的回复力由谁来提供，系住一个一定质量的质点，摆球所受重力G和悬线的拉力F平衡，难点分析1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件，大屏幕，是在一个固定的悬点下，教学重点，猜想证明，教学过程（－）引入新课在前面我们学习了弹簧振子，阅读课本第167页到168页第一段，而且正是在G1作用下摆球才能回到平衡位置，如何表示？（教师画受力图，弹簧振子的回复力由弹簧弹力提供，重力分力G1不论是在O左侧还是右侧始终指向平衡位置，）因此G1就是摆球的回复力，出示三个摆，此时摆球受重力G，sinθ也增大，教具两个单摆（摆长相同，2．能力目标：观察演示实验，并能用公式解题，从A位置释放，但是回复力F的大小并不是和位移成正，