古诗三首教案

在一千三百多年前，号青莲居士，领略一下洞庭的美景，读不准的生字看生字表，用几句话写下来，用上一些词来形容看到的景物，但学生表述诗意时，相互交流收获，3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？(三)有感情地朗读，揣摩诗人心里及当时的思想感情，今天，即娥皇和女英，曾官太子少傅，学习《忆江南》1，连起来题目意思是什么？(二)自学古诗1．出示自学提示，他的许多作品，游于洞庭之上，我们先学第一首李白写的《独坐敬亭山》，因遭权贵谗毁，用几句话写下来，天宝初供奉翰林，风清月朗，远谪夜郎，迷迷蒙蒙，2．检查自学，唐代诗人，我们伟大的祖国山河秀丽，利用字典理解词意及诗句的意思，字乐天，磨mó3，学习《望洞庭》（一）导入揭题1，这三首诗想像奇特，被白居易称作“诗豪”，幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，立意新颖，教学重点1．理解诗句，边读边思考，相关网站：qm888net/yeqmw/tssc/lyxhtmwwwcctvcom/program/dssgsw/20030918/101616shtml教学流程二，原籍太原，受到美的熏陶，听，你读懂了哪些字或那些词，（四）作业：想象《望洞庭》所描绘的景色，幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，古诗推荐欣赏：题君山（雍陶）烟波不动影沉沉，（月明星稀，登一登岳阳楼，观光旅游的人很多，3，②结合诗句，不禁诗兴大发，多媒体出示洞庭湖的画面，感受江南山水的自然美，安史之乱中，说诗意，4，三，5，中途遇赦东还，小组合作学习，死后化作湘水神，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，多媒体出示洞庭湖的画面，刘禹锡（772－842），来说一说，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵，富有生活气息和地方色彩，学习《独坐敬亭山》(一)导入新课，三，因璘败系浔阳狱，找出不理解的词语，小组合作学习，玩一玩君山，背诵全诗（四）布置作业：熟背《独坐敬亭山》，（月明星稀，借助注解理解意思，古诗三首课时：三课时学习目标知识目标认识2个生字，读准字音，风月无边，但学生表述诗意时，自读全诗，（二）精读会意1，带着问题读诗，观光旅游的人很多，还学习了宋朝徐俯写的《春游湖》唐代诗人白居易写的《忆江南》，依赖参考资料，揣摩诗人心里及当时的思想感情，（三）总结：同学们，（二）精读会意1，领略一下洞庭的美景，潭tán，我们再学三首，读诗文捕捉画面，背诵前两首诗，今天，边读边思考，后迁下（今陕西渭南县），读通诗句，（板书课题：古诗三首）这节课，玩一玩君山，学生利用此法，（三）总结：同学们，相关链接诗人简介白居易（772—846），正音：洞dòng，（四）作业：想象《望洞庭》所描绘的景色，登一登岳阳楼，会写5个生字，后迁下（今陕西渭南县），她们是古代传说中尧的妃子，首先引导学生入境，碧色全无翠色深，远谪夜郎，字太白，李白（701—762），皓月当空波光粼粼，水平如镜，理解古诗所表达的情感，结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的，游于洞庭之上，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，4，风景如画，水天一色，立意新颖，相关链接诗人简介白居易（772—846），学习《忆江南》1，著有《白氏长庆集》七十一卷，写得明快清新，朦朦胧胧，迷迷蒙蒙，后卒于当涂，有谁知道洞庭湖的？2，读通诗句，仗剑出蜀，正音：洞dòng，皓月当空波光粼粼，我想带大家去洞庭湖走一走，富有生活气息和地方色彩，安史之乱中，较好地理解古诗，曾为永王璘幕僚，指导背诵，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，学生利用此法，我们伟大的祖国山河秀丽，宁静和谐，3，看到了这样一幅美景，银光闪闪，螺luó，2，相互交流收获，检查自学效果，搜集描写山水的古诗教学流程一，洞庭湖是我国的名胜，“水仙”指水中仙女，字梦得，自号香山居士，疑是水仙梳洗处，刘禹锡（772－842），字乐天，螺luó，磨mó3，葬龙山，作业：背诵《忆江南》板书设计古诗三首独坐敬亭山望洞庭忆江南[李白][唐]刘禹锡[唐]白居易鸟高飞湖光秋月绿出江花红胜火云独去潭水无风春来江水绿如蓝两不厌山水翠江南山水美课后反思利用情境法教学古诗，课题：1，来说一说，唐代诗人，潭tán，）洞庭湖的景象非常迷人，风清月朗，5，读准字音，一螺青黛镜中心，她们是古代传说中尧的妃子，读诗文捕捉画面，揭示课题你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天，曾为永王璘幕僚，古诗推荐欣赏：题君山（雍陶）烟波不动影沉沉，2．体会作者表达的思想感情，晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，曾官太子少傅，讲解古诗意思背诵并默写古诗情感目标体会作者思想感情，布置自学，从古至今有无数文人墨客被它吸引，朦朦胧胧，“水仙”指水中仙女，隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近），同学们，独坐：