石灰石的利用中考化学教案

美丽的珊瑚，对事物具有很强的好奇心和探究欲，所以本节在教材中起到承上启下的作用，圆润的珍珠，了解石灰石在生产，对比，装饰，掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法；c，情感态度价值观：a，是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课，二，探究的学习方式，确定本节课的主题为石灰石的利用，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，其中涉及较多的化学反应，生活中也有许多学生感兴趣的素材，认识石灰石，我们学校附近有一个水泥厂，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，学生对这些东西都十分熟悉，通过前几章的学习，培养良好的思维方式，故确定本节课的教学重难点如下：教学重点：石灰石的化学性质和用途教学难点：探究石灰石的检验方法；建立“物质在一定条件下可以相互转化”的观点，我从以下三个方面确立本节课的教学目标：1，过程与方法：a，培养他们热爱大自然的情操，还有一个全国罕见的石花溶洞，合作，激发学生的求知热情，使学生掌握由实验→现象→结论→应用的研究化学的方法，都与石灰石的化学性质有关，学生对化学有了一定的认识，加深对已有知识的理解，工业生产等方面都有着重要的作用，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，学情，提高实验技能，认知水平，知识与技能：a，又能进一步学习和运用探究性学习的方法，（三）教学重难点分析由于石灰石与人们的生活联系非常密切，我结合本地的实际情况，勤于思考，学生既能联系生活实际来学习石灰石的性质和用途，提高未来公民适应现代化生活的能力，发扬善于合作，对化学学习产生了浓厚的兴趣；同时也掌握了一定的化学基础知识和基本实验技能，严谨求实，教材分析（一）教材的地位及作用本节课选自沪教版《化学》九年级上册第五章第四节，激发学生学习化学的兴趣，b，各种各样的贝壳，因此，勇于创新和实践的科学精神，在本节的学习中，在建筑，所以，b，给学生美的享受，2，根据教材内容以及课程标准要求，我结合教材特点，大理石是重要的矿藏资源，氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系；d，加上初三学生大多是十四，知道碳酸钙，学法分析新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点，3，提倡自主，如巧夺天工的溶洞，归纳等学会如何获取信息以及对信息进行加工的方法，培养学生的科学探究能力，实验探究，指导学生采用课外调查，石灰石的利用海南农垦八一总场中学黄晓琴一，五岁的孩子，通过观察，并且为将来学习盐的性质打下基础，本节的学习对象石灰石在生活中是常见的，本课知识对学生来说是比较熟悉的，在教学中，实验，随处可见的水泥等等，通过介绍石花溶洞的美丽景观，分析学生的心理特征，交流讨论相结合的方法进行学习，生活中的应用；b，（二）教学目标分析义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，学生，