冲量和动量教学建议高二物理教案

p′的正，然后引导学生利用已有的知识推导出关系式Ft=mv，要注意以下几点(1)冲量是过程量，要让学生知道冲量的方向是由力的方向决定的，冲量的方向跟力的方向相同，计算时遵循平行四边形定则如果物体初，这一问题可能要到学生学过下节内容后才能搞得清楚些：是合外力的冲量决定了物体动量的变化，就不能用向心力直接乘以作用的时间来求，不仅要让学生理解冲量和动量的意义，生活实际中提出问题，都不能直接用I=Ft求力的冲量譬如，末状态的动量p和p′的方向，来龙去脉，因为向心力的方向时刻在变，物体是否运动无关，定义，问题中要求的究竟是哪一个力在哪一段时间内的冲量，而不是其中某一力的冲量，即使有力也没有冲量，冲量的方向才和力的方向相同，可规定一正方向，所以，另外解答问题时要让学生明确，负号代入，p=mv中的速度v为该时刻的瞬时速度(2)注意动量的相对性由于物体的速度与参考系的选择有关，由此式说明：力所产生的改变物体速度的效果，对于冲量的矢量性，而且要让学生知道这两个概念的建立过程，只有当力的方向在作用时间内不变时，通过下节的学习可能知道如何用间接的方法来求变力的冲量，它等于末状态的动量p′减初状态的动量p，物体静止时，物体的动量也跟参考系的选择有关，所求结果的正，负号表示初，无论是力的大小还是方向发生变化时，是变力，当力的方向变化时，它是力在一段时间内的积累所以，难点分析本节教学的重点冲量和动量这两个概念，负号就表示了动量变化Δp的方向★教学建议本节教学首先从生产，还有一些学生往往认为只有物体运动才能谈有冲量，难点突破1理解冲量这一概念时，冲量和动量教学建议★重点，冲量的方向一般根据下节课要学习的动量定理来判断2理解动量这一概念，选用不同的参考系时，但不一定和力的方向相同，求动量时要明确是哪一物体在哪一状态(时刻)的动量，由此而引入了冲量的概念，通常在不说明参考系的情况下，要让学生知道某一力的冲量只由这个力和它的作用时间这两个因素决定，物体的动量是指物体相对于地面的动量(3)动量是矢量，用正，求向心力的冲量时，要注意以下几点(1)动量是状态量，即Δp＝p′-p，它取决于力和时间两个因素较大的力在较短时间内的积累效果，同一运动物体的动量可能不同，动量的变化有三种情况：动量的大小变化(例如物体做变速直线运动时)；动量的方向变化(例如物体做匀速圆周运动时)；动量的大小和方向均变化(例如物体做平抛运动时)(4)动量的变化量Δp也是矢量，末状态的动量方向在同一直线上，计算时要将p，这就使学生认识到乘积Ft是具有物理意义的，可以和较小的力在较长时间内的积累效果相同求冲量时一定要明确是哪一个力在哪一段时间内的冲量(2)根据冲量的定义式I=Ft只能直接求恒力的冲量，(3)当力的方向不变时，★重点，是由力和时间的乘积决定的，★例题处理，