物质的变化和性质1九年级化学教案

也不断发生着变化，固体）的变化，掌握其规律，激发学习化学的兴趣，带弯管的单孔橡皮塞，3，2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，现在我们就来学习物质的变化和性质，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末，归纳总结，烧杯，摸一下试管感觉到发热，化学基础知识都是通过实验形成的，练习提高课时安排1课时教具学具准备试管，[板书]一，像这种变化叫做物理变化，燃料能燃烧，稀盐酸，下面请大家观察几个演示物质变化的实验，情感态度与价值观（1）激发兴趣，列表记录，这里的蓝色沉淀是氢氧化铜，这种变化叫做化学变化，镊子；胆矾，只是形状，各种物质之间存在着多种相互作用，教学重点物理变化和化学变化的概念教学难点物理变化和化学变化的判断教学方法实验探究，钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等，水教学过程[引言]我们知道在物质世界里，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，药匙，[演示]?实验1—3由学生描述并记录实验现象〔两支试管都形成蓝色溶液，知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化,[提问]实验3，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，改造自然是至关重要的，我们日常看到木材燃烧，特征：没有其他物质生成，[板书]?第一单元???走进化学世界课题1??物质的变化和性质[讲解]化学是一门以实验为基础的学科，酒精灯，状态，有大量水蒸气冒出，主要观察变化前后物质的颜色，例如，玻璃片上有小水滴附着，4有什么共同特征？这两个变化都有新的物质生成，对于人类认识自然，补充讲解，过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，[演示]实验2[说明]首先展示胆矾晶体，还伴随发生一些现象，铁架台（带铁夹），[提问]实验1，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀〕，研钵，这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜，[演示]实验1-1水沸腾，认识物质的性质及其变化的特点，2，许多化学概念，那些是化学性质，澄清石灰水变浑浊，石灰石逐渐变小，在化学变化过程中除生成其他物质外，然后进行实验，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，没有其他物质生成，炎热的夏天食物易腐败，因此必须学会观察实验的方法，液体，2，石灰石，玻璃片，课题1??物质的变化和性质青铜峡市第四中学张治文教学目标1，状态（气态，氢氧化钠溶液，澄清石灰水，[演示]实验1—4由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生，铁生锈等都是化学变化，物质的变化物理变化1，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风，如放热，