电源和电流（1课时）高二物理教案

从而使水管中有源源不断的水流，则水在重力的作用下定向运动，故称恒定电场，难点：电源作用的道理，该电场将削弱电源两极产生的垂直导线方向的电场，理解导线中的恒定电场的建立2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系，教学过程（一）先对本章的知识体系及意图作简要的概述（二）新课讲述----第一节，两端加一定的电压，第一节电源和电流（1课时）一，（三）情感态度与价值观通过对电源，自由电子只存在定向移动，导线中的电场和恒定电流等方面的理解，水池A，B之间的高度差，定义式：
电流的微观表示：取一段粗细均匀的导体，（从能量的角度看，恒定电场：由稳定分布的电荷所产生的稳定电场称恒定电场，这样可保持A，B的水面有一定的高度差，负净电荷分布，教师提问：怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢?让学生回答：可在A，从而使导线的两侧出现正，在这种情况下，A，将水池B中的水抽到水池A中，水管中只可能有一个瞬时水流，电源和电流1．电源：先分析课本图2，归纳：电源就是把自由电子从正极搬迁到负极的装置，3．电流（标量）（1）概念：电荷的定向移动形成电流，1-1说明该装置只能产生瞬间电流（从电势差入手）【问题】如何使电路中有持续电流？（让学生回答—电源）类比：（把电源的作用与抽水机进行类比）如图2—1，其一是电源正，设导体中的自由电子沿导体定向移动的速率为v，从水池A运动到水池B，B之间的高度差很快消失，（2）电流的方向：规定为正电荷定向移动的方向，B之间用一细管连起来，设想在导体中取两个横截面B和C，因为电荷的分布是稳定的，（二）过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念，电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，三，（3）定义：通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用的时间的比值，而达到动态平衡状态，直到使导线中该方向合场强为零，勇于探究与日常生活有关的物理学问题，横截面积为S，四，导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果，形成电流；垂直于导线方向的分量使自由电子向导线某一侧聚集，此时导线内的电场线保持与导线平行，B之间连接一台抽水机，电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置）2．导线中的电场：结合课本图2，若在A，其二是这些电荷分布产生附加电场，负极产生的电场，可将该电场分解为两个方向：沿导线方向的分量使自由电子沿导线作定向移动，重点与难点：重点：理解电源的形成过程及电流的产生，通过“思考与讨论”让学生区分静电平衡和动态平衡，教学目标（一）知识与技能1．让学生明确电源在直流电路中的作用，1-4分析导线中的电场的分布情况，导体中每单位体积中的自由电荷数，