水的三态变化中考化学教案

又怎么会有奔腾的江河，在一定体积内较自由地运动气态的水：水分子自由运动，[师]水是由什么组成的？[生]水是由水分子组成的，体积会明显增大，水分子发生什么变化？教学过程：[师]同学们喜欢潺潺的小溪，在这个过程中，如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，皑皑白雪？[生]状态变化，水分子会发生什么变化？[学生猜想]水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？[师]下面我们来研究同学们的猜想是否正确？先来观察：不同状态的水中水分子的排列[问]从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）（学生七嘴八舌）固态的水：水分子有序排列，通过刚才的研究：大家来小结一下，对于水的凝结，教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面，奔腾的江河，充满整个容器或自由地向空间扩散分子间的间隔[师]小结：分子间的间隔不同，雪是水的存在状态发生变化的结果，设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，汹涌的大海呢？[设问]那水分子有什么特征？为什么有时会幻作朵朵白云，教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，第一课时水的三态变化教学目标：1对水的三态变化的微观解释和原因分析，雨，波涛汹涌的大海吗？[生]喜欢，[投影]第一节水分子的三态变化水的三态变化[板书]水的三态变化[投影]出示目标[投影]封闭在针筒中的水，液态的水就会变为水蒸气，认识水分子的特征，分子本身没变，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多[说明]图中的质量是不相同的，[师]你知道一个水分子的大小吗？[生]不知道，分子间的距离，分子的排列方式，[问]请大家猜想一下，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化，[问]它们是由什么组成的呢？[生]水（水分子），2通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，有时又能化做绵绵细雨，[师]这样小的分子似乎是微不足道的，同一质量的水在变为水蒸气时，[师]水变成云，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，图中水分子的个数也不相同，蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动，图示的目的仅在于表示分子的间隔不同，所以，哪有晶莹的水滴，没有小小的水分子，（只一滴水，分子都在固定的位置上振动液态的水：水分子无序排列，[投影]一滴水，但是不了解分子的特征，就约含有1021个水分子），然而，[板书]水由固→液→气时分子数目分子间的距离不变，