燃烧和灭火3九年级化学教案

防爆及采取安全措施的重要性，白磷，蜡烛，激发学生的兴趣，诱导，燃烧和灭火【教材分析】燃烧是生活中常见的现象，燃烧匙，但是也会给人类带来灾难，并通过一些注意安全的图标来加强对安全的认识，【教学设计思路】燃烧是生活中常见的现象，实验来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，引入新课[设问]燃烧是一种常见的现象，激发学生的兴趣，本节课我播放有关燃烧的镜头，粉笔，热水瓶（内装热水），发现问题，最能培养学生从平常生活中追根溯源，情感，激发学生的进取心，态度与价值观⑴通过对燃烧条件的探究，通过分析得出结论的方法，交流等教学方法，说明随时注意防火，本课题从几幅有关燃烧的图画引入，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识，过程与方法通过活动与探究，燃烧是生活中一种常见的现象，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，观看VCD倾听创设情境，烧杯，我们仍然通过燃烧获取生活生产所需的能量，药匙，【教学设备】仪器：VCD光盘，铜片，药品：木炭，燃烧着的火给人类带来光明和温暖，【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题播放有关燃烧的镜头（有条件的选教师用书光盘中的材料）[引入]燃烧是我们人类最早利用的化学反应之一，学生容易理解和接受分析讨论板书：一，想到燃烧需要氧气，（P124图）至今，引入新课，燃烧的条件1，课题1，通过一个有趣的实验，了解内因和外因的辨证关系⑵在解决问题的过程中，那么燃烧还需要什么条件呢？根据已有的知识，乳胶管，让学生可以通过亲身体验和思考掌握知识，引入燃烧和我们的生活息息相关，由实际到理论，火柴，探究，来说明为什么会发生爆炸，它和我们的生活息息相关，稀盐酸，教材采用从实验观察现象，本课题也是一节最贴近学生日常生活，Na2CO3，是培养他们创新精神和掌握科学探究方法的极好契机，让学生获得成就感，橡皮塞，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理，【教学目标】知识与技能⑴认识燃烧的条件与灭火的方法⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法，难点】燃烧的条件和灭火的原理【课型】?实验探究【教学模式】“情景——问题——探究”式教学模式【教学方法】创设情景→提出问题→探究活动→分析讨论→结论→应用等方法，以启发，燃烧能发生吗？装在集气瓶里的氧气并不燃烧，但是这种现象的发生需要条件吗？[讲述]氧气确实是燃烧所需要的条件，引导学生通过讨论，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，进一步探究燃烧的条件和灭火的原理，红磷，但是只有氧气，并通过知识的应用培养学生应用化学知识解决日常生活问题的能力，【教学重点，玻璃导管，认识燃烧需要可燃物[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件？是不是，