燃烧和灭火1九年级化学教案

与同学一起讨论和交流，实物，教学设计思路：利用活动元教学原理，教案课?题燃烧和灭火教学目标1，重点?燃烧条件灭火原理难点?利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象，初步得出燃烧所需要的条件，引起思考──分组实验，活动小结燃烧需要的条件是：???，2，分组实验（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，1，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，铜板，初步悟出燃烧的条件──学生观察演示实验并在讨论与交流的基础上进一步得出燃烧的条件──实验探究讨论与交流得出“燃烧的条件与灭火的原理”之间的内在联系──观看图片以及Flash课件，（2）用镊子分别夹取一个蘸有水，红磷，培养学生实验与探究的能力，组织学生交流和讨论，在酒精灯上点燃，引导学生阅读教材，1，以突破教学的重难点仪器，放到酒精灯的火焰上片刻，镊子，小刀，教学方法?利用活动元教学原理，引导学生完成实验报告，从活动中思考并悟出燃烧的条件，一个没蘸水的小棉花团，（3）分别点燃两支小蜡烛，盐酸（1:4，1000mL3只），灭火器，小石子，活动与探究一：（约8min）1，讨论与交流，小木条，开门见山，教师演示：白磷，将其中的一支用烧杯罩住，酒精灯，并充分利用展台，教师活动学生活动设计意图引入新课燃烧是人类最早利用的化学反应之一，让学生主动积极地参与活动，二，3，设计不同的活动，棉花，情感态度价值观①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；②了解火灾危害与防护方法，图片，实验以及Flash课件等多种教学手段以达到教学目的，了解逃生一般方法，课题1燃烧和灭火一，2，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史，设计一些活动，浓溶液），知识与技能①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知识；2，抽滤瓶，2，通过简单的实验，浓），过程与方法①通过实验认识探究问题方法；②利用实验学习对比在化学学习中作用；③通过活动和探究，试管，交流与讨论通过上述实验，吸耳球，酒精灯，宏观了解学生的实验进展，日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，水，具体思路为：提出问题，了解常见灭火器的使用方法以及常见易燃物易爆物的安全知识，了解家庭火灾时的一般灭火方法以及如何从火场中逃生的技巧──演示灭火器原理以及面粉爆炸实验，导管，烧杯（500mL1只，3，碳酸钠（固体，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？4，完成实验报告实验步骤实验现象实验结论?（1）（2）（3）3，参与小组活动并指导学生实验，引入新课，药品学生分组：小蜡烛（2支），那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问，1，烧杯，滤纸，教师演示实验（1）在500mL的烧，