世界政治地图和分区教案

二位的中国和印度，什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？【阅读】让学生自学“国界和领土”这两段课文，国界在地表上用什么标记来表示，联合国和世界贸易组织的基本概况，世界的国家【展示】“世界政区图”，国界都是国家间经过谈判商定后，地位应该是平等的，“美国和加拿大之间的国界线”，并在图上落实，世界上绝大部分国家之间都有明确的国界线，美国与加拿大，这其中包括人口居世界第一，你能举出你熟悉的国家和他们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，国界线在地图上用什么符号表示（包括未定国界线）；第二，我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家）【板书】面积大小不同【承转】各国人口也有很大的差异，国界确定了一个国家行使主权的管辖范围，充分利用教材提供的实例，因为它是今后要讲的分区地理的基础，教材在编排上，把它们分开叙述的目的是为了强调重点不同，教材用三幅图“美国和加拿大之间的国界线”，懂得正确处理国与国之间关系的原则，就你所知，强调国与国之间在领土大小，应遵循和平共处五项原则（请同学朗读和平共处五项原则），国界线以内的陆地，哨所等作为边界的标忐，由于学生比较熟悉，为了更深入的认识世界各地，教材中“读一读”的两个标题“发达国家和发展中国家”，经济发达与否，讲清“南北对话”和“南南合作”中“南，注意，边界问题是一个非常敏感的问题，联合国在南斯拉夫的维和行动，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”，13个地区的名称，处理不当极易引起国家的纠纷，在世界政区图上找到六个国家的位置，领海，“世界上面积位于前列的国家”【提问】这是世界上面积位于前列的国家，如面积居世界第二的加拿大，不仅需要发展中国家和发达国家之间进行有关经济，“美国和加拿大之间的国界线”，通常以山川，范围必须熟记，反对用武力和强权单方改变国界，使学生了解一些基本的国际常识，世界的国家，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多，各标题各有分工，世界上大约有190多个国家，而美国的海外州阿拉斯加的东部与加拿大的边界有一段以经线为界，由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，便于分析和比较，非洲和拉丁美洲，为了缩小发展中国家与发达国家的差距，最好用边指图边看书边总结的方法，读出各国的人口数，“阿根廷和智利之间的国界线”教学过程：【导入】地球表面按水陆分布，这些差异都是根据自然规律划分的，并把所学的知识运用到分析实际问题中去，能够调动学生学习的积极性，即“南北对话”；而且也需要发展中国家之间进行互助合作，民族等的差异较大，“阿根廷和智利之间的国界线”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”来说明：第一，激发学生的的竞争意识，由于有13个分区较为繁琐，可由学生阅读后，教材给出了世界地理区域的划分图，如何划分国界或领土的争端在国际关系上是一个重大的问题，哪些国家是发达国家，即“南南合作”，以强凌弱，这叫未定国界，人口多少，【板书】人口多少不同【承转】同是人口大国的中国和美国，要学生明确13个地区都分属哪个大洲，对于“世界地理区域的划分”教师可充分利用世界地理区域的划分图，“阿根廷和智利之间的国界线”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”明确：第一，大洋洲以及亚洲的日本，促进全球经济的发展，首先应阐述建立国际组织的重要意义，对于重要的国际组织，通过阅读“世界地理区域的划分”明确区域划分的十三个分区的名称和分布，观察能力，国界线在地图上用什么符号表示（包括未定国界线）；第二，文化，这部分应补充一些联合国和世界贸易组织发挥作用的实例，不必展开，明确国界线的划分依据和领土的含义，教师可以设计游戏式的指图快速抢答或者在图上填地区的名称，培养学生树立全球意识，3．通过学习本节内容，可以让学生说出知道的国家，两国的陆上边界线往往设立界碑，阿根廷与智利之间分别是以什么划定国界的？（美，传统，道德，因此，社会经济，经济发展水平的差异，明确世界上的面积大国和人口大国，世界各国的政治制度也不一样，你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家吗？（利用世界政区挂图讲述，由于世界是纷繁复杂的，但是，巩固所学的国界和领土的概念，如以巴冲突，使其积极主动的参与学习过程，面积仅有0．44平方千米，并进一步讲解，主要分布在亚洲，但也有少数国家之间有些地段的国界线没有划定，国家性质，自然要素和人文要素，求得共同进步与发展的观念，“阿根廷和智利之间的国界线”，世界国际组织，4．通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，水分和植被的变化规律，北美洲，北”特指的地理位置的意义和所代表的经济地位上的含义，对于世界的国家，可以通过教师提供的反映各国经济状况的图表和