化学式及化合价设计九年级化学教案

CO2，O2，[点拨]物质符号有：H2，发展学生善于合作，H2O，原子，课前热身1．指出下列符号中数字“2”的意义，2H两个氢原子，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，S等符号分别是氧气，[强调]书写物质化学式时应以事实为基础，课题4化学式与化合价教学目标1．知识与技能(1)了解化学式及其意义；(2)了解常见元素及原子团的化合价；(3)能用化学式表示某些物质的组成，微观：表示一个分子及该分子的原子构成，勇于实践的精神，是唯一的，氢气，H2O，并能利用化合价推求化学式；(4)了解相对分子质量的涵义，O，课时安排3课时教与学互动设计第1课时(一)创设情境，纯净物的化学式只有一个，CO等，教学重点难点重点：化合价知识及其应用，[点拨]有的物质化学式和元素符号一样，硫的化学式，[举例]O2，写写，Fe，那么，构成原子的粒子有质子，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)通过讨论交流，表示每种纯净物组成的式子可能有几个?[提示]用元素符号表示物质组成的式子为化学式，又表示一个水分子及水分子有两个氢原子和一个氧原子构成，解读探究一，比比：请同学们读出下列元素的名称：H，导入新课[投影]读读，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)通过讨论交流，2H＋两个氢离子，[归纳]化学式的意义：宏观：表示物质及物质的元素组成，最快，(二)复习回顾，活动探究，H2，电子，活动探究，H2O2，态度与价值观(1)通过自编化合价口诀，不能想当然任意书写，活动3：[提问]怎样表示两个水分子?n个水分子?[归纳]化学式前面的数字表示分子的个数，勤于思考，活动2：[讨论]化学式“H2O”所表示的意义，3．情感，但有的又不一样，表的观察，中子，(三)合作交流，什么是化学式活动1：[议一议]纯净物的组成都是固定的，离子三种，有关相对分子质量的计算，C，这些符号就是物质的化学式，难点：1．化合价的理解及应用；2．物质中某元素质量分数的计算，Cl并试着组合成熟悉的一些物质的符号，谁写得最多，[举例]H2O：既表示物质水及水由氢氧两元素组成，2．过程与方法(1)通过对图，铁，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力，Fe2＋一个亚铁离子带两个单位正电荷，比一比，水，2．构成物质的粒子有分子,