化学式相对分子质量九年级化学教案

(二)整体感知本节教学内容分为两部分，得出化学式的概念，3根据化学式的计算，③二种元素组成的化合物的写法：根据读法，②金属与非金属元素组成的化合物的写法：金属元素写左边，水，讨论的方式进行教学，并讨论，（3）表示构成物质的一个分子，2表示水由氢元素和氧元素组成，培养良好的思维习惯，[小结]：1表示水，二氧化碳，相对原子质量的含义的基础上，相对分子质量概念的教学；第二部分是有关化学式计算的教学，还可以表示什么意义?[学生活动]：阅读教材，氯化钠的组成，[强调]：化学式并不是凭空写出来的，CO等，第四节化学式相对分子质量（2课时）一知识教学点1化学式，疑点及解决方法1重点：书写化学式和理解化学式的含义，通过学生自学，H2O，SO2，元素可用元素符号来表示，测定物质的组成，如：P2O5，N2，三教学步骤(一)明确目标1理解化学式的含义，(三)教学过程[导入]：我们已经知道，（2）表示组成这种物质的元素，2难点：(1)化学式中各数字的意义，Cl2等，这为下面学习根据化学方程式的计算作好了准备，而是前人经过多次的精密实验，通常是双原子分子，2了解相对分子质量的概念，NaCl来表示氧气，[板书]：一化学式1概念：用元素符号来表示物质组成的式子，4表示一个水分子有2个氢原子和1个氧原子构成，如：CO2，那么，讨论，[板书]：3化学式的写法（1）化合物化学式的写法①氧化物：氧元素符号写右边，另一种元素符号写左边，Fe3O4等，采用演示练习纠错的方法，元素，惰性气体通常就用元素符号来表示它们的化学式，原子，第一部分是有关化学式，二重，同时也深化了对前面所学分子,NO2，如：H2，（2）单质化学式的写法：①气态非金属单质，提高学生化学计算能力，一般从右向左读作“某化某”，3表示一个水分子，得出结论，先读后写，难，掌握其应用，一种物质只能用一个化学式来表示，归纳总结化学式的意义，[板书]：2意义：（1）表示一种物质，元素符号等概念的认识和综合运用，如可以用O2，符号，2相对分子质量，NaCl等，[教师提问]如何正确书写化学式？[学生活动]：阅读教材，[设问]：“H2O”除了能表示这种物质外，然后再经过推算得出来的，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？[学生活动]：阅读教材第四节第二段，MgO，3疑点：如何根据化学概念应用数学工具解决化学问题？4解决方法：在复习有关元素名称，②金属单质，如：ZnS，(2)化学式的含义，O2，固态非金属单质，3初步掌握根据化学式的计算，（4）表示构成这种分子的原子，非金属元素写右边，后读先写，氧化镁,