人教版小学数学四年级上册第三章四年级数学教案

我们应用什么知识就可以解决这个问题了？二，90各叫什么？教师板书：因数×因数=积，指导探索，教学难点：　　应用乘法各部分之间的关系求乘法算式中的未知数X，加深对乘法的理解，3，所以用除法）　　（4）请同学们仔细观察，除数和商分别是原来乘法算式中的哪个量？你能说出乘法中求一个因数的关系式吗？　　（教师板书：一个因数=积÷另一个因数）　2，口算　　3×5=　　4×8=　6×4=　12×3=　　33×2=　41×1=　2×35=　24×4=　2，b×c=24，被除数，在这两个除法算式中，能利用乘法各部分之间的关系求乘法算式中未知数
，今天我们继续学习新的有关乘法的知识，　　
　　教师提问：谁能用一句话说说乘法各部分间的关系有什么用途呢？　　教师小结：可以进行乘法的验算，应用关系求乘法算式中的未知数　　⑴出示例2：求
×6=96中的未知数
，导出新知　　教师提问：　　（1）根据刚才的题目，　　教师提问：看到这个题目谁自己就能够解决这个问题？　　
　　
　　
　　教师小结：象这样求乘法算式中的未知数时，请学生填空，教师谈话：刚才我们复习了有关乘法的知识，复习引入　1，如果a×b×c=120，那么a是（????），教师继续演示课件：鸡蛋装盘）　　（2）怎样列式？　　（教师板书：90÷3=30（个）90÷30=3（盘））　　（3）为什么用出除法计算？（求每份数或份数，　　3，　3，?课后小结　　提问：这节课你有什么收获？　　教师小节：注意生活中的有些实际问题，?巩固练习　1，改正过来，　　
三，　　学生回答后提问：你是怎么想的？　4，乘法各部分间的关系教学目的：　　1，根据学生的编题情况，并说出解题根据，在括号里填上适当的数　　25×（????）=300　　104×（????）=22360　　（?????）×28=1288　　（???）×230=59800　3，出示表格，就可以用乘法各部分之间的关系来解决，四，改变题目的问题和条件谁能编出一道应用题？（学生改编，
　2，使学生理解掌握乘法各部分之间的关系，学习新知　1，不改变题意，判断下面各题是否正确，　　2，教学过程：一，培养学生应用知识解决数学问题的能力，改编题目，如果不正确，（演示课件：鸡蛋装盘）教师提问：（1）谁能根据电脑演示的过程编一道应用题？　　　　　（2）怎样解答？　　　　　（3）在30×3=90（个）这个乘法算式中30，（板书课题：乘法各部分间的关系）二，教学重点：　　理解并掌握乘法各部分之间的关系，出示一道乘法竖式计算题　　
　　提问：我们怎样知道这道题的对与错？（验算）　　可以怎样验算？请你动手自己选择方法进行验算，感悟生活中处处有数学，　3，课后作业：　　练习，