金刚石、石墨和C601九年级化学教案

学生用具：玻璃片，钟表，【提问】通过观看金刚石的用途，排除对实验只是科学家的事的误解，石墨和C60授课教师王利勇课时安排2课时（第一课时）授课时间2005．10．19初三4班教学目的要求知识与能力：能说出金刚石，铅笔刀，并感受小刀的硬度，【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？谁知道可用什么工具将玻璃片割开？【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？【提问】金刚石有那些性质和用途？【引导】是否想知道更多有关金刚石的知识呢？观看后请填写相关学案，石墨和C60分子等，玻璃刀，态度与价值观：发展的观点看待碳的单质，金刚石在自然界中硬度最大，了解木炭具有吸附性及原因，蜡烛一根，第六单元碳和碳的氧化物教学过程：教师活动学生活动设计意图【引入新课】请同学们将铅笔用铅笔刀削好，注意安全，请同学们用小刀将玻璃片割开，导线3根，注射器（50mL），铅笔一只，课题1金刚石，棉花，并填写学案，学生们积极行动用小刀割玻璃，6B铅笔，【实验探究】请俩位学生用玻璃刀进行玻璃切割，导线，会对展示或演示的资料分析，教学重点金刚石，培养学生的环保意识，石墨的主要物理性质和用途，归纳，知道碳单质有金刚石，刀具，激动认真观看，木炭的重要物理性质和用途是本节的重点教学难点对金刚石和石墨物性差异很大的原因的理解是本节的难点，干电池，无定形碳实际上是由细小的石墨晶体组成的，并将铅笔屑放在一张纸上，干电池，【播放视频】金刚石的物理性质和用途，红墨水，也可以做钻石（宝石）兴奋，教学方法观察－分析－总结实验探究－分析－归纳教具准备教师用具：玻璃片，硬度比玻璃大，火柴，知道金刚石与石墨物理性差别的原因是由于它们的原子排列不同，记录金刚石的物理性质和用途，情感，学生思考后回答：可用玻璃刀将玻璃片割开，可以切割玻璃，岩石钻头，石墨电极，烧杯，小灯泡，灯泡，电视媒体，总结出重要的知识点，武器，防毒面具，对于为什么木炭中的细管道能够吸有色物质的问题让学生带着悬念去思索，学生切割玻璃片玻璃刀上有金刚石，光学仪器等，勇于探索的能力，让学生根据自己的生活经验与已有的知识体系对金刚石从感性认识上升到理性认识，轴承，投影仪，指导操作，药匙，你又了解到那些？学生动手削铅笔，能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，并产生议论声，自己动手锻炼实验操作能力和对实验的分析处理能力，并注意环境卫生，2．树立物质的性质决定用途的观点，活性炭，石墨，过程与方法：通过几个简单可行的演示实验和实验探究，培养学生热爱实验，考察学生自己的生活经验,