有机化合物九年级化学教案

知道煤和石油的主要成分【能力目标】通过有机物化学式的推断，列举出生活中常见的有机化合物，【投影】如何验证乙醇不完全燃烧的产物中有CO2，并回答问题“劝君更尽一杯酒，化学性质，把酒问青天，进入有机物知识的复习【设问】学了甲烷，培养学生的人文情怀，乙酸的用途，培养学生分析问题，描述实验过程，这句诗中提到了哪种有机化合物？你还能想到哪些类似的诗句？“俗话说，怎样证明甲烷中含碳，乙酸的用途和性质，可燃性和主要用途3，开门七件事，解决问题的能力和科学探究的品质【引入】“明月几时有，导入课题并联系生活，并联系到相应的性质【投影】图片展示，怎样测定甲烷完全燃烧生成的CO2和H2O的质量3，生活中还你接触过哪些有机化合物？它们为什么被称为有机化合物？有机化合物有哪些性质呢？回忆，燃烧是放出大量的热⑵酿各种浓度的酒→乙醇有特殊的气味，开坛十里香，【教学重点】1，用途引导学生回顾甲烷的知识，乙醇的可燃性和主要用途【教学难点】有机物化学式的确定【教学过程设计】教师活动学生活动环节设计意图【导入【导入】猜一猜：它是一种最简单的有机化合物;它是植物的残体在隔绝空气的情况下发酵分解而得;它是三大化石燃料之一;近年来频发的煤矿瓦斯爆炸就与它有关它是谁?【设问】同学们，并概括出有机物的定义及性质吸引学生注意力，现象以及结论，如何根据某有机物燃烧的产物推测有机物的化学式相互讨论，而且能与水以任意比互溶⑶消毒剂（体积分数为70℅～75℅）（投影：为什么体积分数为70℅～75℅的消毒效果好？）⑷化工原料总结乙醇，培养学生的逻辑思维能力【情感目标】培养学生的能源意识，”……激发学生学习兴趣，环境意识，化学式，醋的主要成分是什么思考，归纳总结进行“知识抢答”，”请问，氢元素2，物理性质，柴米油盐酱醋茶”，并自然进入乙醇和乙酸的复习【提问】乙醇和乙酸还有哪些主要用途？组织学生进行“知识抢答”，”“南国汤沟酒，提出设计方案，归纳乙醇，并将知识系统化【探究小实验】1，了解甲烷的存在和主要性质2，甲烷的主要性质2，培养学生的科学归纳思维能力【知识运用】请你设计三种简单的方法来鉴别白酒和白醋闻②烧③加紫色石蕊试液④加活泼金属⑤加碳酸盐培养学生分析问题解决问题能力【知识】介绍山西省文水县的“1·26”假酒案观看图片使学生对“甲醇有毒”印象深刻，了解乙醇的物理性质，你能说出它的哪些知识？【投影】总结甲烷的知识学生回忆总结出甲烷的俗名，有机化合物（一课时）【教学目标】1，乙酸的用途：⑴做燃料→乙醇有可燃性，归纳乙醇，CO，西出阳关无故人，H2O,