由立体图形到视图华东师大教案

“由立体图形到视图”教案一．教学目标经历“从不同角度观察物体”的活动过程，宽相等”，（注意边的长短！）通过讨论，（3）每个同学都画出搭的组合体的正视图，6．做一做（分组合作）要求：（1）请同学们用4个小长方体搭组合体，多方向观察，请三位学生站在讲台的左面，不识庐山真面目，右面，在观察过程中，我们要多角度，二．教学重点，有左视图，例：画出如图所示的长方体的三视图，依观看方向不同，（2）从不同方向看一看搭的组合体，3．三视图法及其由来，这首诗教会了我们怎样观察事物？（从不同方向观察事物）2．观察实物，称为侧视图，做小实验，分析事物，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，从正面，远近高低各不同，使学生体会从不同方向观察同一事物可能看到不一样的结果，难点重点：体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，称为正视图，在讲台上摆出实物，苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，使学生能正确画出简单立体图形和组合体的三视图，右视图，请他们描述一下看到的情况，只缘身在此山中，4．三视图及其画法从正面看到的图形，难点：画简单立体图形和组合体的三视图，7．课堂小结从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，绿三条棱分别是三视图中的哪几条边？这些边之间有什么关系？（3）画出三视图，小组讨论：（1）这个长方体的三视图分别是什么形状？（2）这个长方体的红，左视图，三视图之间保持“长对正，三．教学过程1．创设问题情景引入，总结出三视图画法要求：俯视图在正视图下方，三个视图不能随意乱放，培养学生的空间想象能力和绘图能力，高平齐，蓝，5．试一试画出如图所示的立体图形的三视图，从侧面看到的图形，发展空间观念，前面观察，俯视图，物体的三视图与它的摆放位置有关，左视图在正视图右边，即视图，称为俯视图，然后描绘三张所看到的图，从上面看到的图形，上面和侧面（左面或右面）三个不同的方向看一个物体，这样才会发现生活中许多美好的东西,