分子和原子2九年级化学教案

多媒体教学课件老师活动学生活动设计说明设疑激思，分析归纳，酚酞染过的小花，培养合作意识以及勤于思考，知道构成物质的微粒有质量和体积小，其他教学用具：黄豆，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，让我们通过进一步的实验去探求和发现物质内部肉眼看不见的秘密吧，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果，电解水后液态水无踪无影地“跑”了，醋酸（酸醋），不断运动，认识微粒的特征，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，如：牛顿发现苹果总是向下坠落，注射器，药品：氨水，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法，雨点，能运用分子，烧杯，分子和原子课题分子和原子教学目标知识目标：1，其中的微粒怎么变？教学方法实验启发式与课内外探究性学习相结合仪器药品仪器：锥形瓶，过程与方法：1，培养对自然现象，图表和化学语言进行表述和交流3，2，　进入情景　?好奇，分析能用文字，重点认识分子，正是科学家没有放过这每一个小小的疑惑，发展学习化学的兴趣，实验，将化学与现实生活联系起来，量筒，集气瓶，拉瓦锡发现红磷燃烧后总有部分气体剩余，酚酞，相信换一个角度看世界，品红，原子等微小粒子是构成的物质的微粒；2，在生活和学习中常常遇到《不解之谜》，发展目标：1，方糖，胶头滴管等，小型喷雾器，勇于创新和实践的科学精神；2，更透彻地认识世界，酒精等，实验现象的猜测，确立主题人类在认识世界，观察，总结等探究能力，以至于今天我们能更清楚，认识物质的微粒性，认识科学探究的基本程序和一般方法，学习通过观察自然，变一种观点解读物质，识图等方法获取信息，我们怎么去面对困惑呢？flash动画小明和小丽的《不解之谜》1，建立“世界是物质的，推理判断等方法处理信息，夏日缘何飘“雪”？炎炎夏日，“1+1=2”是一个永恒不变的等式？一杯水+一块糖=？2，交流，水，小明和小丽和同学们一样，发现问题；启发诱导，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观，能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，不断地思索和探求，原子的观点解释一些简单的生活和实验现象，利用物质的过程中，提出研究主题我们用好奇的双眼去认识世界，学习运用想象类比，冰粒从天而降……3，分析，严谨求实，却依然难以看透物质内部的奥秘，疑惑，能帮助我们揭开许多不解之谜，烧杯，是构成物质的两种微粒，从真实的情景中发现值得研究的问题，难点物质变了，芝麻，水“跑”哪儿去了？水蒸发，常常会遇到不少疑惑，原子是客观存在的，忽然风起云涌，有间隔基本特征；知道是分子，产生探求欲望发现问题水会“跑”会“结”？水有三态变化的内在原因是什么？肉眼看不透的物质内部隐藏有无，