离子教学设计九年级化学教案

难与其他物质反应，活动2：[体验]核外电子在不同电子层内运动的现象说明什么问题?[归纳]核外电子是在不同的电子层内运动的，化抽象为直观，3．情感，课前热身1．构成原子的粒子有质子，(三)合作交流，态度与付值观(1)初步体会物质构成的奥秘，认识离子是构成物质的一种粒子，最多的有7层，随着年龄，中子，交流，所以其运动的区域离核有远有近，Mg12，Na11，[提示]1．元素的原子核外电子最少的有1层，能量高，3．指出下列原子核外电子数：H1，难点：核外电子排布的规律，带正电，获取知识的能力；(2)运用多媒体动画片，这种现象叫做核外电子的分层排布，[提示]能量低，那么电子由于能量各不同，[小结]电子层：一二三四五六七能量：低……→高离核：近……→远活动3：[提问]稀有气体化学性质表现如何?[归纳]稀有气体化学性质稳定，Ar18，核外电子的排布活动1：[讨论]核外电子的运动是否如同学们所画的?[归纳]核外电子运动是否像行星绕太阳旋转有固定的轨道，“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点，但却有经常出现的区域，离核远，增强学生归纳知识，课时安排1课时教与学互动设计(一)创设情境，S16，[提示]核外电子运动经常出现的区域叫电子层，电子带负电，解读探究二，离核近，2．离核最远，2．质子和中子构成原子核，能量最高的电子层叫最外层，想像力和分析推理能力；(2)树立“结构决定性质”，课题3离子教学目标1．知识与技能(1)初步了解原于核外的电子是分层排布的；(2)了解原于结构的表示方法；(3)了解原子结构与元素化学性质的关系；(4)了解离子的形成过程，电子三种，O8，课文插图等辅助手段，对父母的依赖程度小，教学重点难点重点：离子的形成，[明确]各原子的最外层可能不相同，绕原子核作高速运动，培养学生的抽象思维能力，居于原子的中央，增强学习的效果，演示离子的形成过程，2．过程与方法(1)通过学生间相互讨论，导入新课[谈谈]原子的结构[体验]画出原子结构草图(二)复习回顾，He2，小时候完全靠父母，[设问]核外所有电子是杏都经常出现在同一区域?[点拨]核外电子就像人一样，[设问]稀有气体元素的原子最外层电子数有何特点?，