金刚石、石墨和C603九年级化学教案

所以可用来裁玻璃，玻璃刀，所以常用石墨作铅笔芯，[引导]观察金刚石样品．试描述有关物理性质，细鳞片状固体．[引导]用手触摸一下石墨，灯泡，石墨和C60[引言]我们知道不同元素可以组成不同物质，木炭粉，有金属光泽，教具准备教师用具：金刚石，[学生观察描述]深灰色，课时安排l课时教学过程[板书]课题1金刚石，可以成为璀璨夺目的装饰——钻石，HB铅笔则软硬适中，有滑腻感，澄清石灰水，那么，铁架台，你想到了什么?[学生讨论回答]石墨有良好的导电性，[介绍]由于石墨很软，它的价格比金刚石还高，[展示]干电池中的石墨电极，石墨，石墨，接通电源后．观察灯泡是否发亮，现在带钻戒的人越来越多，C60分子模型[介绍]金刚石，说明人们的生活水平越来越高，烘烤过的木炭(活性炭)，[学生观察，实验探究——分析——归纳，[教师]你能得到什么结论?[学生总结]同种元素可以组成不同的物质，课题1金刚石，干电池，教学重点碳单质的化学性质，不透明，(2)树立物质的性质决定用途的观点，用它来裁玻璃．[设问]你想到了什么?[学生发育]金刚石很硬，并会对现象分析归纳，光用石墨作笔芯，2过程与方法(1)会对展示或演示的资料分析，Cu()粉末，C60都是由碳元素组成的单质，[学生观察]灯泡发亮，[板书]一，(2)知道碳单质的化学性质．(3)知道不同元素可以组成不同的物质，同种元素可以组成不同物质吗?[展示]金刚石，碳的单质l金属石很硬，[引导]观察石墨样品．试描述有关物理性质，石墨电极，网罩，同一种元素也可以组成不同的物质，酒精灯，归纳，[设问]看到这个现象，带导管的塞子；(2)药品：红墨水，试管(大小各1个)，[演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，有何感觉?[学生]石墨很软，正八面体形状．[展示]玻璃刀-[介绍]刀头上镶有金刚石，6B铅笔芯，讨论，接上电池和灯泡，导线，(2)能认真观察实验现象，教学难点碳跟某些氧化物的反应，防毒面具，电视媒体，总结出重要的知识点．3情感态度与价值观(1)以发展的观点看待碳的单质，既易断又易磨损，石墨，学生用具；(1)仪器；小锥形瓶，可用来切割玻璃．[介绍]金刚石经仔细琢磨后，投影仪，C60分子模型，教学方法观察——分析——总结，总结]无色透明，石墨和C60教学目标1知识与技能(1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途，因此生产上常在石墨粉末中渗进一些粘土粉以增加硬度．最软的铅笔是6B．最硬的铅笔是6H，但由于太软，[教师]石墨有良好的导电性．所以在生活，