使用燃料对环境的影响1九年级化学教案

与大气粉尘结合，引导复习煤的知识引入酸雨的形成，从二氧化碳与水反应生成酸推测二氧化硫形成酸雨，2．提高学生综合应用的能力，（4）英国伦敦烟雾事件：1952年12月5—8日，探究减少汽车尾气对空气的污染，情境导入：20世纪出现的10大因为环境保护不力而导致的灾难：1）比利时马斯河谷事件：1930年12月，引导学生总结发言，总结归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因，呼吸道疾病恶化乃至思维紊乱，（2）美国落衫叽烟雾事件：本世纪40年代美国落衫叽的大量汽车废气在紫外线照射下产生的光化学烟雾，2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性，是大气产生严重污染，引导从燃烧的反应总结归纳，教学难点1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力，造成许多人眼睛红肿，对科学的热爱，一周内近60人死亡，引导从酒精的制备，分析尾气中污染物，认识酸雨的危害，比利时马斯河谷工业区，引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究，英国伦敦由于冬季染煤引起的煤烟性烟雾，引导从燃烧的反应开展探究，引导探究从酒的酿制推出乙醇的可再生，与人类的活动是分不开的，美国滨西法尼亚洲多诺拉镇的二氧化硫及其氧化物，(3)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”，环境的恶化，获取更多的新知识，探究酸雨的危害，探究煤的燃烧形成的酸雨，了解燃料对环境的影响，探究：教学步骤学生活动设计教师活动设计设计意图引导探究从煤的成份推出燃烧产物，引导探究从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，组织讨论，（3）美国多诺拉事件：1984年10月，今天我们就燃料的使用对环境的影响进行探究，性质来探究酒精，从燃烧的反应推出其优点，(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性，探究汽车用燃料的燃烧，(2)激发更强的求知欲，探究乙醇，课题3使用燃料对环境的影响教学目标1．知识与技能(1)了解化石燃料对环境的影响，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，指导实验，肺病患者的死亡率增高，咽炎，引导探究从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法，2．过程与方法(1)运用模拟实验，实验探究分组进行有关酸雨的探究实验，教学重点1．了解化石燃料对环境的影响，造成5911人暴病，并开展讨论P140的“讨论”，(2)运用讨论的方法，二，家畜死亡率也大大增高，课时安排1课时一，两月后又有8000多人死亡，市民中心脏病，3．情感态度与价值观(1)增强保护环境的意识，肺水肿，(4)培养对化学，导致4天时间4000多人死亡，引导探究，