燃烧与灭火九年级化学教案

以及燃烧失控给人类带来的巨大危害，处理一些突发的燃烧失控情况，3．体验性学习目标：（1）体会燃烧为人类文明进步，为什么这些方法可以成功的灭火？【创设情景】播放四个片段，才能使其为人类造福的意识，学会常见的灭火方法，【提问】火是怎样产生的？请你将知道的燃烧事例填写在下表中，（3）进一步学习科学探究的一般方法与步骤，讨论：物质的燃烧有何特征？事例观察到的现象燃烧反应的特征：【提问】燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，2．技能性学习目标：（1）能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，知道物质燃烧的必须条件，才能趋利避害，【交流与实验】交流以下问题（课本P89的交流与讨论的3个问题）学生根据提供的仪器和物品进行实验，做出一些猜想，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣，【提问】以上条件是否需同时满足，激发只有深入了解燃烧，还是只需部分满足，（2）通过探究“燃烧的条件”，【提问】针对问题3进行提问：在日常生活中有哪些点燃方式？为什么不同的物质点燃方式不一样？不同的点燃方式有同样的目的吗？（介绍着火点）【师生整理】物质燃烧的条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；可燃物的温度需达到燃烧所需要的最低温度，初步形成富于思考，并与同学们交流，你对火有了怎样的认识？（通过创设情景使学生回顾燃烧的“功”和“过”，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？【布置任务】生活中你看到过哪些灭火的方法，学会科学探究的思考方法，（2）能利用灭火的原理，第一节燃烧与灭火主备人：宋正标一．学习目标1．认知性学习目标：（1）初步认识燃烧现象，）【学生小结】必需同时具备，）【提问】怎样才能让火更好的为人类造福呢？引入新课，从而辨证的认识燃烧，勇于探索的科学精神，社会发展做出的巨大贡献，【观察与思考】烧不坏的手帕火焰熄灭后，只有掌握其规律，【演示实验】红磷和白磷燃烧的比较（可通过具体实验或实验录象来完成观察，（2）了解灭火的原理，二．教学重点：（1）燃烧的条件（2）灭火的原理与方法三．教学难点：（1）燃烧条件与灭火原理的应用（2）探究方案的设计与实施四．教学过程第一课时燃烧与灭火的原理【创设情景】播放一段录像：（1）神州五号飞船的发射升空放几幅画面【提问】看完短片和图片后，请同学们判断采用的是什么方法？利用的是什么原理？【学生讨论】你们在日常生活中还有哪些灭火的方法？利用的是什么原理？【小结】灭火的原理与，