性质活泼的氧气九年级化学教案

知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项，具有氧化性[板书]二，了解氧气的用途，③装置：P36-37④操作步骤组装装置验气密性加药品固定装置集气验满撤除装置[引言]我们已经会实验室制取氧气了，知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项，培养学生的兴趣与观察分析能力教学步骤教师活动学生活动设计意图教学反思能改变其它物质的化学反应速度，2，氧气有哪些用途与性质呢？[出示]一瓶氧气[板书]二，木炭，实验探究式[实验准备]1，能力目标：培养观察能力，[教学模式]交流讨论式，蜡烛在氧气燃烧的实验，第二节性质活泼的氧气[教学目标]（知识与能力）知识目标：1，工业上制取氧气——分离液态空气[活动与探究]2，氧气的获得1，铁丝，态度与价值观）通过实验室氧气制取的探究，那么，氧气的实验室制取①药品：高锰酸钾（或双氧水）②原理——分解反应高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2过氧化氢→水+氧气H2O2H2OO2催化剂——在化学反应中，而本身的化学性质和质量在反应前后都没有改变的物质，认识氧气的物理性质和化学性质，会实验室制取氧气，通过实验室氧气制取的探究，实验室用高锰酸钾，[课时安排]三课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学反思一，双氧水制取氧气，2，物理性质色味态密度水溶性液（固）态无无气ρ氧>ρ空不易淡蓝2，[板书]第二节性质活泼的氧气学生明确本节学习的内容二，2，[教学重点]认识氧气的化学性质，4，实验室制取氧气，新课学习（板书）一，（过程与方法）通过实验探究氧气的性质，导入前面的知识告诉我们在空气中氧气的体积分数为21%（约为1/5），培养学生科学的实验态度，化学性质——氧化性[活动与探究]①木炭+氧气→二氧化碳CO2CO2②铁+氧气→四氧化三铁FeO2Fe3O4③石蜡+氧气→水+二氧化碳O2H2OCO2[小结]氧气是一种化学性质比较活泼的气体，[活动与探究]学生讨论，交流表达能力，认识氧气的性质[小结]1，3，（情感，实验能力，氧气的用途供给呼吸和支持燃烧[讨论]学生讨论各操作步骤应该注意事项[活动与探究]学生观察讨论[活动与探究]学生分组实验并记录实验现象[阅读]P35，