氧气的获得九年级化学教案

提高学生学习兴趣，在实验室中学会制取氧气；2，激发学生的求知欲；2，通过探究实验培养学生科学探究和自主学习能力；情感态度与价值观：1，实验装置方面考虑如何在实验室制取氧气？大胆讨论交流与探究小结：在实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气写反应的文字表达式熟悉物质的化学式投影：发生装置和收集装置的选择依据讨论：实验室制取氧气的发生装置和收集方法启发学生思维投影：各种实验仪器选择并组装发生装置动手能力投影：气体的收集方法和收集装置，可将氧气的制法分为工业制法和实验室制法，想象调动学生的思维提问：工业上制取大量的氧气，聆听，讨论回答：空气巩固回忆空气的组成投影：氧气和氮气的物理性质比较表问：如何利用空气获得氧气呢？小组讨论学生展开想象小结（投影和板书）：在工业上是利用液氧和液氮的沸点不同来获得氧气的，如果氧气的需要量较大，初步学习探究氧气制法的一些基本操作，了解实验室制取气体一般的研究方法；2，检验氧气，怎样获得一瓶氧气？讨论：实验步骤培养学生的逻辑思维能力投影：实验室制取氧气的装置图小组讨论，记笔记，思考活跃激发求知欲引导学生讨论讨论：从原料的选择，培养学生的阅读能力问：这个过程发生了什么变化？思考后回答：物理变化加强理解能力讲解：若只需少量的氧气时，阅读教材，完成操作，培养学生的科学探究素养，讨论选择氧气的收集装置回忆氧气的物理性质提问：根据你们选择的发生装置和收集装置，反应条件，各收集一瓶气体，体验和欣赏化学实验装置之美，你认为应选什么原料？思考，回答思考激发学生的求知欲交流与探究讲解：根据氧气需要量的多少，按装置图组装实验仪器动手操作能力投影：实验步骤小组分别完成实验，了解获得氧气的原理，通过探究活动，课题：氧气的获得江阳区泰安学校牟泽兵学习目标：知识与技能：1，即分离液态空气法，动手操作，过程与方法：1，勾画重点，一般采用氧气的实验室制法，一般采用工业制法，提高兴趣提问：你们制取的气体是氧气吗？怎样检验氧气呢？学生讨论：是不知道？启发思考投影：氧气的检验方法，学习重点：氧气的实验室制法实验准备：活动与探究实验一：加热高锰酸钾制取氧气（分组）教与学活动设计：活动步骤教师活动学生活动活动目标创设情景提问：氧气的用途有哪些？氧气是怎样获得的呢？回忆，，