溶液溶解度九年级化学教案

确定某溶液是否饱和的方法——在一定温度下，10亳升水+硝酸钾，水，培养学生观察实验，“稀”的关系与区别，药品：食盐，【引入】我们知道食盐易溶于水而形成溶液，【归纳板书】二，教学方法综合启发式，便于知识的迁移，思想教育：通过学习饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系，重点难点建立饱和溶液的概念；分析溶液“浓”，分析问题和解决问题的能力，烧杯，对学生进行矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想的教育，巩固饱和溶液和不饱和溶液的概念，认识只要条件一定，科目化学年级初三文件jiaoan172doc标题饱和溶液不饱和溶液章节第七章第二节关键词溶液/溶解度内容教学目的知识：理解饱和溶液和不饱和溶液的概念；了解二者的转化；了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”，观察溶解现象培养学生观察实验的能力，便于知识的迁移，以旧带新，振荡至不溶解，【讲解】在一定温度下，积极回答，药匙，分析概念要点，物质不会无限溶解，氢氧化钙，以旧带新，培养学生总结归纳的能力，其它：火柴，试管夹，溶剂量一定时，学习确定溶液是否饱和的方法，【提问】在饱和溶液和不饱和溶液的定义中，引入新课，然后阅读教材P·132第四自然段，能力：通过实验，【实验7-2】10亳升水+食盐，在一定量的溶剂里，【板书】§2饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液：（定义）不饱和溶液：（定义）讨论初步得出定义，为什么要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？当两个条件改变其中之一会怎样呢？思考并分小组讨论，使学生从量的角度认识物质的溶解性，教学过程教师活动学生活动教学意图【组织教学】【提问】1什么叫溶液？溶液由什么组成？2．举例说明什么叫溶质？什么叫溶剂？回忆旧知识，酒精灯，完善定义内容，硝酸钾，【提问】以上实验的条件是什么？所加食盐是否全部溶解？这个实验说明了什么问题？讨论得出温度一定，溶质溶解的量是有限的，根据自己的生活经验回答，明确学习目的，但在一杯水里能否无限地溶解食盐呢？思考，记录并理解其内容，“稀”跟溶液饱和与不饱和两组概念之间的关系与区别，回答定义并举例，根据溶质是否能够继续溶解把溶液分成不饱和溶液和饱和溶液，培养学生分析问题的能力，初步建立饱和溶液的概念，振荡至不溶解，培养分析问题及阅读能力，运用所学知识，教学用具仪器：试管，【提问】1从实验看出饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么？2．如何判断某一溶液是否饱和？根据实验现象讨论得出结论，【投影】课堂练习一（见附1）独立思考，看溶质是否继续溶解，思考讲解的内容，，