性质活泼的氧气（第一课时）教学案九年级化学教案

蜡烛等在氧气中燃烧的现象，[学习重点]1，瓶壁上出现无色液滴，氧气的化学性质和获得[课前准备]氧气的重要性如何？地球上为什么不会缺少氧气？人类的生命，[学海导航]一，认识氧气的性质（一）氧气的物理性质①通过观察说出通常情况下，生产，氧气与人类的密切关系；4，固）放热，了解氧气的主要用途，产生大量白烟磷+氧气→五氧化二磷注意点：（1）放木炭的燃烧匙应由上而下缓慢伸入瓶中，变为淡蓝色的雪花状固体，无味的气体，只能加热至红热放热，状态？②氧气有气味吗？③已知氧气的密度是1429克/升，你对氧气的化学性质有何认识？氧气具有助燃性，三层黄色火焰放热，（所有可燃物都应如此操作）（2）石蜡燃烧时，一般性了解两套装置的区别，生成黑色的固体铁+氧气→四氧化三铁红磷（暗红，温度更低，放热，氧气中燃烧实验物质在空气中点燃或加热现象在氧气中点燃现象反应木炭（黑，固）在空气中不能燃烧，氧气的颜色状态会不会怎样改变呢?归纳氧气的物理性质：通常情况下，此过程为物理变化，生成有刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，第2章我们身边的物质第二节性质活泼的氧气（一）教案[学习目标]1，了解氧气的工业制法，生成有刺激性气味的气体硫+氧气→二氧化硫石蜡（白，你从中得到什么结论？充满氧气的集气瓶应如何放置？④在1升水中大约能溶解30毫升的氧气，降温氧气液化成淡蓝色的液氧，产生大量白烟放热，密度略小于空气，盛氧气的集气瓶要干燥才能观察到水雾，装置和操作，怎样表示氧气的溶解性？（易溶？难溶？不易溶？）什么事实可证明自然界的水中溶有氧气？⑤如果改变条件，固）发出淡蓝色的火焰，（二）氧气的化学性质通过用红磷燃烧的实验来测定空气中氧气的含量，剧烈燃烧，生活都要消耗氧气，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体石蜡+氧气→水+二氧化碳铁丝（银白，铁丝，认识氧气的主要物理性质；2，氧气是无色，放热，所以称绿色植物丰富的地区为氧吧，火星四射，氧气的颜色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气→二氧化碳硫磺（黄，学习实验室制备氧气的原理，观察和描述木炭，发出白光，从中归纳出氧气的化学性质；3，放热，放热，绿色植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，固）放热，固）发出红光，1，物质在空气中，发出白色光，防止瓶中上部分的氧气受热逸出，空气的密度是1293克/升，不易溶于水，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体发出明亮的白光，发出黄色光，（3）铁丝在氧气中燃烧的实验：铁丝要绕成螺旋状目的是为了增加铁丝与氧气的接触面积和增高局部温度，