《燃料与灭火》教学设计九年级化学教案

并做好记载，?2，浓盐酸，投影：燃烧在生产，生活中应用的图片，白磷，学生根据燃烧的条件设计实验方法并实施，培养学生的语言表达能力8，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法教学方法基于小组合作学习的实验探究，让学生进一步认识燃烧的条件，创新的演示实验可减少空气的污染，其过程为：???2，进一步认识燃烧条件，培养学生的观察能力，讲述：上述实验再次说明物质燃烧要达到燃烧所需的最低温度，学生通过小组形式的合作与交流，燃烧的条件，灭火图片，仪器，6，各小组代表进行发言，通过活动与探究，蜡烛，合作与交流能力，通过探究实验由学生讨论燃烧条件，分析和实验操作能力，酒精灯，关于燃烧和灭火你想提出哪些问题进行探究？3板书学生观看学生思考，火灾图片，试管，参与学生讨论，培养学生的合作意识以及勤于思考，重点燃烧的条件和灭火原理，镊子，??教案课题燃烧与灭火授课人孙克庆?学校东风教育集团50学校?教学目标知识与技能：1，思维和归纳总结的能力，教师巡视，情感态度与价值观：1，培养学生动手，分组合作，?4，5，红磷，2，根据生活中的现象提出问题的能力，提示学生实验步骤及注意事项，增大学生的安全系数，生活中疑问，播放：可燃物影片和常见物质的着火点，火柴，学会一分为二的看待事物，回答问题，投影探究方案：同学们提出问题很多，学生观看，稀盐酸，培养了大家的默契，使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，培养学生的实验操作能力，得出结论，棉签，体验探究的乐趣，学生按照实验步骤进行探究实验，10，观察能力，教师演示创新实验——水火相容，由多媒体闪出学生探究实验的步骤，碳酸钠，观察演示实验，了解生活中的可燃物以及它们着火点，制氧装置及药品，第七单元燃料及其利用课题1　燃烧和灭火教学案例第1课时教学设计思路：1，勇于创新和实践的精神，灭火原理：二，?难点科学探究过程中提出合理问题，培养学生的观察，开水，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，通过进行科学探究活动，提问：结合观看的图片，①引导分析总结：通过实验你发现了燃烧必须具备哪些条件？②评价各组探究活动，过程与方法：通过活动与探究，板书：教师根据学生回答板书，提出问题，用品?烧杯，进一步认识燃烧的条件，同组讨论，多媒体等教师活动学生活动设计意图?1，酒精，7，下面我们先来探究“燃烧需要什么样的条件”这一问题，进一步加深了同学们的合作精神，为以后的探究学习打下基础，灭火的原理和方法，2，提问：你能使实验2中的红磷燃烧起来吗？9，小试管，并感受成功的喜悦，，