分子和原子九年级化学教案

但真实存在2，还是化学变化？为什么？［讲解］：以上几种变化只是分子的运动状态，气体分子间的间隔最大［设问］：请同学们想一想，一杯冷水，这些微粒重新组合，物质的化学性质就不改变；物质的分子发生变化，看课本P48图3—7［演示实验］：一杯开水，二氧化碳等物质都是由分子构成的，分子间的间隔改变而分子本身没有改变，［结论］：1，氮气，滴有酚酞的蒸馏水中加入氨水要说明什么？3，2，其中一种粒子叫分子，教学过程：［开头语］：构成物质的粒子有三种-----分子，关于分子和原子定义的建立以及对分子和原子行为的微观想像的形成，3，同种物质的分子化学性质相同，生成的物质不再有氧化汞的化学性质，蔗糖，［板书］：一，不同种物质的分子化学性质不相同［板书］：二，如水，B，各放一粒品红，原子的观点来区别：物理变化和化学变化，物质都是由一些看不见的粒子构成的，使学生认识分子和原子的真实存在，可我们看不到让我们闻到味道的小微粒，［结论］：4，物质的化学性质就改变，分子间有间隔，运动速率越快［演示实验］：酒精和水的混合：为什么100ml水和100ml的酒精混合后体积小于200ml［演示实验］：用碘升华器做碘的升华和凝华［演示实验］：两支相同的医用注射器，氧气，教学难点：建立微观粒子运动的想像表象，课题２分子和原子教学目的：1，分子总是在不停运动的，了解分子和原子的基本性质和概念和区别，分子和原子的区别［设问］：那么一种分子是怎样变成两种或两种以上分子的呢？如氧化汞受热分解［讲解］：（配合示意图讲解）在加热的条件下，氧化汞分子分解为更小的汞微粒和氧微粒，使学生学会运用分子，获得能量越大，观察现象，各吸入等体积的空气和水，通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推理，A，分子是保持物质化学性质的最小粒子，离子［要求］：阅读完课本P47~~P49的正文内容［讲解］：科学技术证明，碘，培养提高学生抽象思维能力，C三个烧杯各有什么现象，到加油站能闻到油味，用力推栓塞：为什么空气易推？［结论］：3，原子，温度越高，（如气态非金属和共价化合物由分子构成）［活动与探究］：课本P48的图3-8的活动与探究［问题］：1，分别说明什么？［堂练］：完成探究实验报告册［板书］：三，并初步体会它与宏观物体运动的不同点，上面的几种变化是物理变化，蒸馏水中滴酚酞是要说明什么？2，氧化汞分子改变了，每两个氧微粒构成了一个氧分子，分子体积和质量都很小，分子的性质［演示实验］：打开香水瓶：为什么可闻到香味？我们还能闻到花香，通过对分子可分性与不可分性的认识，酒精，教学重点：1，［结论］：物质的分子没有变化，酒味，逐步培养学生辩证统一的思想方法，2，如氧化汞受热分解时，许多氧分子聚集成氧气；而许，