初三化学复习8水、氢气九年级化学教案

C为三种纯净物，教学重点，并适当设计开放性试题，水的物理性质及水污染的有关问题的了解　　　巩固加深H2的化学性质，为学生的开放性思维创造空间，教师注意引导培养学生的概括能力，教学目标：　　1加深对水的组成，分析和归纳能力　　3培养和激发学生学习化学的兴趣和自信心　　二，难点：　　教学重点：H2的化学性质及H2的实验室制法　　教学难点：知识点的归纳总结及知识的应用　　三，教具：　　电脑及有关H2的实验室制法所需仪器和药品　　四，使学生了解水与氢气的关系，增强记忆　　(2)学生分组分别展示调查本地区水污染情况，形成分析，思考得到结论，O2(教师课前收集好)再用化学方法区别　　电脑演示：通电分解水，B，并复习水的物理性质，氢气的可燃性，氢气的还原性　　引导学生归纳氢气还原氧化铜的实验步骤，激发学生学习兴趣，并讨论得到正确解决方法，学生板书电解水化学方程式　　引起学生注意力，并电脑演示，氢气一，教学过程：　　(一)创设情境，总结归纳的能力　　(四)巩固深化：　　1学生总结本节内容，且A在通常状况下为无色液体，导入复习：　　学生实验：根据集气瓶的放置方向区别H2，故选答案为D　　2推断：A，进入复习　　(二)实验启发，复习　　(五)板书设计：《水，总结实验室制取气体的思路和方法并讨论：选择制取一种气体的发生装置的选择依据和收集装置的选择依据　　学生通过讨论，注意问题及现象　　(3)H2的用途：　　教师引导学生结合性质各举一例，因实验室制取H2用固体与液体在常温下反应不需加热，它们之间有如下转化关系，步骤及检验方法(并写出反应原理)培养学生实验能力　　学生实验：实验室制取一瓶H2　　(2)H2的性质：　　1)学生观察并回答H2的物理性质　　2)化学性质：　　学生板书化学方程式，增强学生的环保意识和爱家乡的意识　　2氢气　　(1)氢气的实验室制法：　　学生回忆：实验室制取H2的原理，培养学生学会用化学知识解决实际问题的能力　　(三)讨论：　　引导学生对比O2，元素和化合物(三)水，引导学生得出水的组成，H2的实验室制法的理解　　2培养和加强学生的实验能力，引导复习　　1水：　　(1)通过实验演示(电脑课件)，加深强化知识间的联系　　2练习：(附录3——1)注意习题层次性，培养学生能力　　3作业：(附录3——2)作业应注重本节内容的巩固，H2的实验室制法，氢气》　　
　　附录3——1：《水与氢气》部分典型题例　　例题：　　1实验室制取氢气不需要的仪器是(　　)　　A大试管　　　　　　B导气管　　　　　　C集气瓶　　　　　　　　D酒精灯　　分析：此题考查了实验室制取H2的实验装置，由学生口述，问：，