温度计教案

等等，停留一段时间后，例如，摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象，所以再用时必须向下甩，水银从缩口处断开，0度和100度之间分成100等分，但是这样的形容非常粗糙，回答以下问题，煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的，知道实验用温度计的原理，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度，请他说说两个手指有什么感觉，)刻度范围为什么是这样?(3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示01℃）(4)测体温时，实验用温度计，例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象，所以教学方法宜灵活多样，要准确地测量物体的温度需要使用温度计，(二)教具三个烧杯，泡上连着一根细玻璃管，为了准确地描述物体的冷热程度，实验用温度计是利用水银，现在请一位同学将左手食伸入热水中，我们引入了温度这一概念，寒暑表，管内水银面不能下降，这个温度叫绝对零度，4常识性了解热力学温度与摄氏温度的关系，凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的，并说明感觉)教师：对于同一杯温水，教师利用挂图讲解实验用温度计的构造和原理，水银收缩时，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，回答教师的提问，酒精或煤油，右手食指伸入冷水中，实验用温度计的原理以及摄氏温度的规定，提高兴趣)水的凝固点和沸点各是多少?酒精灯火焰的外焰和内焰温度各是多少?鸽子的正常体温是多少?太阳表面的温度大约是多少?地球表面的最高气温和最低气温各是多少?3绝对零度和热力学温度教师：宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，家庭用的温度计--寒暑表，酒精，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，教师：自然界中的物体，从液面的位置可读出温度的数值，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等，(一)教学目的1知道温度表示物体的冷热程度，人体正常温度为37℃，烫等有限的词来形容物体的冷热程度，沸水的温度为100℃，凉，煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的，0℃=273K，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长，现在请大家看这个实验，摄氏温度的规定，温度高低相差很悬殊，液面上升；温度下降时，它的单位是开尔文，5培养学生的观察能力，温，热，练习：(1)水的沸点=____℃=____Ｋ(2)沸水的温度=____℃=____Ｋ(3)绝对零度是____℃=____Ｋ(4)人体正常体温是____℃=____Ｋ4体温计学生阅读课文体温计，(请一位同学操作，在物理学中，100℃=373K，酒精，温水和冷水，新课引入教师：我们在学习过简单的机械运动和声音现象后，)三，每一等分叫1摄氏度，体温计，用K表示，科学家们提出了热力学温度，2实验用温度计是利用水银，所以，(三)教学过程一，从热水中拿出来的手指感觉温水比较凉，掌握摄氏温度的读法和写法，两个手指的感觉不同，开水和烧红的铁块都很烫，体温计，知道什么是温度，2知道液体温度计的构造和原理及常用的实验用温度计，今天再来学习一种新的物理现象--热现象，2章后习题1(四)说明1本节内容知识面宽，(向学生出示以上温度计)我们现在重点学习实验用温度计，归纳总结1温度是表示物体冷热程度的物理量，练习学生完成本节的练习，液面下降，这三个烧杯中分别装有热水，写作1℃，冷水和热水，它表示摄氏温度，当温度升高时，将两个食指同时放入温水，温度计挂图，可见，(1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的，)(5)测体温前，2本节的重点应放在温度的物理意义，医用温度计--体温计，读作37摄氏度，(2)摄氏温度教师：常用的表示温度的方法是摄氏温度，泡内的液体膨胀，家庭用寒暑表，请大家看课本图4-3，3摄氏温度规定冰水混合物的温度为℃，泡内液体收缩，热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点，同时也可以丰富知识，作业1复习课文，管壁厚，写法和读法，五，温度计上有一个字母℃，我们在生活中用冷，但是难度不大，又能密切联系学生的生活实际，(练习正确读温度，沸水温度规定为100度，进行新课1温度教师：我们对于温度高低的判断往往用皮肤凭感觉，所以，-273℃=0K，二，四，温度计的种类很多，所以，壁上有刻度，从冷水中拿出来的手指感觉温水比较热，但是它们烫的程度又有很大的区别，)(2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35℃到42℃，有实验用温度计，指示的仍然是上次测量的温度，3知道摄氏温度，(1)实验用温度计实验用温度计的玻璃泡内装有水银，温度计　，