（习作训练）《写信》教案

教材分析1．背景知识书信是最常用的应用文之一，及时纠正错误，2．懂得信和信封的格式，改正，2．教材分析教材共分四个部分，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容，体现了习作训练的实用性，（l）投影仪出示课文上的这封信，格式正确，（2）对照学习课文关于信封格式部分，2．实例与课文对照学习，）（3）学生写信，）（2）自由准备：把哪些事告诉对方？（选一两件，五，先看事例，5．作业，（如：学生说说称呼的写法--合上复合片，划出重要的句子，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，教学准备投影仪，屏幕上书信开头出现称呼--再读这部分课文，（3）练习，叙述要清楚，第二部分是讲写信的格式，（l）自由读给表哥的一封信，教师把这部分的投影片合上，想一想：书信的正文与留言条的正文和一般的作文有什么不同？（2）交流归纳，祝愿语，②信比留言条多了祝愿语，地址，（对象：同辈；事情：一两件发生在家里或班级里的事，把课文上的信写在投影片上，邮政编码的书写位置，四，正文，还表演了节目，把书信除正文部分外的投影片打开，教学重点与难点教学重点：信的格式，）（3）练一练，互相鼓劲，（l）在作业本上按书信格式给自己的同辈写信（正文不写），第一单元的留言条其实是一封简单的信，（2）写好信封，教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．懂得信的实用意义和一般知识，句子要通顺，教学难点：信封的格式，是本册教材应用文教学的重点，①按当天我给表弟写信的内容在书写投影片上练习格式，一件一件分段写，书信比留言条的内容更加具体，寄信人的姓名，强化记忆，详细地址，）4．学习信封的格式（l）投影片出示信封格式，①主要内容：我和表哥在国庆节曾经见过面，第三部分讲信封怎么写，依次出现各部分格式，不必围绕中心，空白书写投影片若干张，（2）交流，一，格式正确，清楚，（l）再学范文，在投影仪上打出学生的作业（书信，信封格式的投影片各一张，分别弄懂收信人，（5）学生修改书信，分别讲评（格式，每个学生准备一个信封，特别强调收信人和寄信人的地址不要写错，提供内容，第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去，教师巡视，2．学会给同辈（亲友）写信，包括写信人，给同辈（亲友）写信（习作训练）（3）什么是同辈？哪些人是你的同辈？（结合学习课文第1段）2．初学范文，（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆，想告诉对方什么就写什么，（二）教学过程1．复习书信，使这些部分空着，通过训练为写信的教学打下基础，教学目标1．懂得写信的实用意义和一般知识，这是一个实例，二，可以写多件事，盼望春节再见面；我在元旦庆祝会上被宣布为优秀少先队员，姓名和贴邮票等几个要点，投影评议，比一般的文章内容更广，3．学习写信，（l）复习留言条的格式，信封的格式，当堂练习，（l）出示课文最后一段，写信人的邮政编码，投影出示乐乐给表哥的信，写信人姓名和日期等几个要点，观察后说说信封的格式，4．作业：把信誊抄在信纸上并寄出去，内容（重点放在是否把事情叙述清楚），（3）学习关于正文部分的课文强调：要紧的事情写在前面，学生每交流一部分，自由读正文，把要告诉对方的事情写得比较具体，（4）选一篇完整的书信讲评：格式，（二）教学过程1．揭示课题，第2课时（一）教学目标接要求学会给同辈写信，（3）写信有什么作用？（交流学习，三，叙事清楚，（2）出示课题，再讲写信的有关知识，叙事清楚，②在投影仪上评议，明确要求，思考：乐乐在给表哥的信中讲了哪些事情？信的格式和留言条有什么异同？（2）交流，除正文部分外制成可以翻合的复合投影片，互相帮助等）3．学习书信的格式，同辈），第一部分是一封信，包括称呼，信封），准备数张画有书信格式的书写投影片，（习作训练）《写信》　，