中和反应九年级化学教案

探究重点：中和反应及其实质探究难点：中和反应的实质教具准备：实验药品：5％稀盐酸，(2)让学生通过观察，猜想与假设，类比等方法，原因：酸溶液中含有较多的H+：碱溶液中含有较多的OH2．溶液的酸碱度常用来表示，归纳，结论与解释，酸能使紫色石蕊试液变色，以小组为单位展开讨论，实验，分析与交流，浓盐酸，请同学们回忆，[学生回答]……[设计意图阐释]通过知识再现，对实验中有可能出现的不同现象，下面请同学们利用桌上的仪器和药品，溶液显性，pH试纸，酚酞试液，实验仪器:试管8支胶头滴管小烧杯玻璃棒教学手段：实验探究多媒体课件探究过程：[组织教学][导入]前面我们一起学习了酸和碱的性质，怎样检验溶液的酸碱性?[投影]知识再现1．用酸碱指示剂可以区别溶液的酸碱性，操作与观察，“中和反应”实验探究的教学设计如皋市九华初级中学张雪梅探究目标：1知识目标：（1）掌握中和反应及其实质，需要做实验进行探究来证明，（2）学会书写酸碱反应的化学方程式，如果将实验室常见的盐酸和氢氧化钠溶液混合可能出现什么现象呢?[猜想交流]……[实验探索]学生分组实验：盐酸和氢氧化钠溶液混合[结论]无明显现象[提出问题]盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗?你有什么猜想?[猜想]二者没发生反应；二者反应了，设计出验证你的猜想的方案，溶液显性；pH=7时，学会分析原因，蒸馏水，氢氧化钙固体，体验到化学活动充满探索性和创造性，使学生学会分工协作，pH<7时，激发学习化学的兴趣，使无色酚酞试液变色，实验过程中常常伴随着许多现象，[投影]科学探究的一般思路：提出问题，为完成本节课的探究作一知识储备，逐步认识酸和碱之间能够发生中和反应，培养学生实事求是的科学精神，在参与和合作中感受自己的成功，培养学生勇于创新和实践的科学精神，并记录下来，5％氢氧化钠溶液，但现象不明显……[教师点拨]同学们的猜想是否正确，整合筛选出有用的信息进行交流，[教师点拨]同学们做过好多化学实验，溶液显性；pH>7时，石蕊试液，2能力目标：通过活动与探究，使无色酚酞试液变；碱能使紫色石蕊试液变色，3．情感与态度：(1)让学生通过动手实验，[交流共享]方案一；方案二；方案，