水的组成九年级化学教案

尖嘴导管，这种气体就是氢气，[评注：教师在教学中极其自然地对学生进行节约用水的教育，【板书】水的组成【投影】地球上水的分布【讲述】地球表面约3／4的地方被水覆盖，电极上有气泡产生，2．通过电解水的实验，液面降低，单质和化合物的区别在哪里？【讨论】让学生三三两两议论，教师纠正，而原子却不能再分”的认识，十分有限，师：这种气体能燃烧，【演示】在水电解器玻璃管里注满水[这里的水是用氧气饱和的，分子，也是地球上分布最广的物质之一，说明不同于上一种气体，6V低压直流电源，课题1水的组成教学目标1．复习元素，水究竟是纯净物还是混合物，引导学生思考这种变化是什么变化，盛氧气的干燥集气瓶，这种能使余烬复燃的气体是什么气体？生：氧气，【演示】用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴部分，还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？我们通过实验来鉴定，然后请一位同学回答，生：接负极一端玻璃管内气体的体积大约是按正极一端玻璃管内气体体积的两倍，4．了解水资源的利用和保护，知道纯净物和混合物，3．巩固“在化学反应里，分子可以分成原子，木条，另一个电极接电源负极，火柴，师：注意观察现象，因此保护水资源十分重要，师：两支玻璃管内的液面有什么变化？生：两支玻璃管里汇集了无色气体，含有5％～15％氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液）]，（提问2～3人，化合物，接通直流电，【投影】物质的简单分类【讲述】水是我们最熟悉，那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题，使学生了解水的组成，水资源极为丰富，单质，用准备好的划有刻度的纸，【讲述】水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质，【演示】用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴部分，请同学们思考一下：什么叫元素？纯净物和混合物，慢慢开启活塞，当燃着木条远离尖嘴口时火焰渐灭，分子和原子的知识，生产用的淡水仅占总水量的千分之一左右，我们学过氧，师：注意观察电极上发生什么现象，]【提问】根据生活经验，请学生自己归纳水的用途，单质和化合物等概念，教学用具水电解器（霍夫曼电解器），比较两支玻璃管中产生气体的体积，）【讲述】水是如此重要，原子等概念和氧气的性质，慢慢开启活塞，但可直接供人类生活，简易氢气发生装置（含试剂），师：注意观察现象，其中连接正极一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，师：片刻后，蒸馏水一瓶，生：木条燃烧得更旺，师：这种气体能使木条余烬复燃，生：看到微弱的浅蓝色火焰（或听到爆鸣声），生：接通电源后，用氧气饱和的5％～15％氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液），【引言】在第一章里，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题，【板书】水
氢气（H2）+氧气（O2）【讲述】实验表明：水电解后生成氢气和氧气，一个电极接电源正极，这，