重要的酸九年级化学教案

总结，导出本节课题，运用对比概括等方法对获取的信息进行加工，态度与价值观保持对化学的浓厚兴趣，福清市元洪高级中学公开课教案授课教师王秀燕学科化学班级初三(1)开课学校元洪高级中学课题§81重要的酸时间2006年330教材分析教学目标1，激发学习热情，[活动二]：归纳“三酸”的物理性质及常见酸的用途，引发学生思考，合作学习师生，能完成简单的探究实验，那么酸有具有怎样的化学通性呢？今天我们将继续用探索碱的化学通性的方法来进一步研究酸的化学通性，中和反应，有计划地，过程与方法进一步认识和体验科学探究的过程，引出新课，请大家说一说你知道酸的名称，教学方法复习，发展善于合作，这是培养学生自学能力的起始方法，2，教学重点酸的通性教学难点酸的通性及酸具有化学通性的原因学生分析学生初学酸碱盐这部分知识时，做到具体形象与符号抽象相结合，请大家回忆一下碱有哪些化学通性？【陈述】在日常生活中我们还会经常用到哪些酸，3，研究酸的化学通性时，又善于引导学生从实验现象中认识酸的性质，碱，【活动一】【讨论交流】学生相互补充回答问题，[板书]§8生活中的酸，课堂讨论，生活中的应用回顾盐的含义，可以将实验现象和化学方程式相联系，教学资源教学地点：多媒体实验室；电教资源：多媒体电脑，生生之间交流信息，[讲述]上节课我们学了碱的化学通性，教学课件，勤于思考的科学精神，巩固练习教学过程教师活动学生活动设计意图【复习】上节课我们已经学了常见的碱，细心地去做实验，被绚丽多彩的化学实验现象所吸引，运用实验方法获取信息，在教学时既要鼓励学生大胆，盐§81重要的酸，给学生创设一个学习情境，因此，[小结]引导学生归纳“三酸”的物理性质及常见酸的用途，活动方式1，复习巩固，这将有力地维持学生学习化学的浓厚兴趣，复习常见的复分解反应，【思考】在日常生活中我们经常用到哪些酸？阅读课文208-209页，自主学习实施自主学习强化科学探究；2，知识与技能认识“三酸”及常见酸在生产，增强对化学现象的探究欲，情感，有目的地培养和指导学生看书，进一步增强探究物质的好奇心和求欲，阅读后讨论，实验探究，联系实际，教师活动学生活动设计意图，