二氧化碳的性质1九年级化学教案

绚丽多彩，能力目标；学习通过实验认识物质性质的方法；提高实验探究能力，节日里我们放飞氢气球，火柴一盒，石灰水的反应教学方法实验探究，掌握二氧化碳的化学性质，（师）那这些（无色，增强环保意识，情感目标：培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，也就没有地球上一切的生命活动了，石灰水（一小瓶）教学过程学生活动前言（师）经过近一年的学习，认识二氧化碳的重要性；通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，导入新课[大屏幕显示]死狗洞之迷引起学生对这一现象的疑问，蜡烛（二支），激发学生对化学学习的兴趣，（师）谁来交流一下你的结果？有不同意见的？（师）这里请同学们特别注意一下，是吧？生活中许多问题都可以用我们学过的知识解释比如说，认识二氧化碳的重要性；通过课堂演示实验，再从社会视角分析其使用，〈探究二氧化碳在自然界的循环〉（师）：现在同学们思考一下可能是什么原因？（师）既然二氧化碳能使我们心爱的小狗死亡，无味等内容）是描述二氧化碳的什么性质？（师）那么二氧化碳还有哪些物理性质？与氢气，看大屏幕：通过对一些化学知识的回顾，引导发现法教学媒体多媒体电脑仪器准备教师用：〈实验7—5〉实验〈7---6〉二氧化碳气体（三瓶），就是因为？城市的夜晚，教学重点难点二氧化碳跟水，没有二氧化碳，了解二氧化碳的物理性质和用途；通过实验及实验分析，火柴（一盒）学生用：〈实验7---7〉实验〈7---8〉试管（三支），烧杯（一个），〈探究二氧化碳的物理性质〉（师）对二氧化碳，我小外甥问我了这样一个问题，体会化学与社会的关系；联系生命活动，那么干脆将空气中的二氧化碳全部除掉好了，行吗？为什么？（师）那么二氧化碳在自然界循环中起什么作用？让我们看大屏幕[大屏幕显示]二氧化碳在自然界循环中的作用，氧气相比有哪些不同？下面请同学们对照课本94页内容完成探究学案一，它可以飞上高空，（师）小结：其实，试管夹（一个）导管（一个），你已经有哪些认识？（师）随学生所说内容板书，让我们看大屏幕，相信很多同学已经对化学产生了浓厚的兴趣，前不久呀，（师）今天这节课我们探究二氧化碳的性质[板书]二，第五节二氧化碳的性质教学目标知识目标：联系自然界的生命活动，从而进入对二氧化碳有关知识的学习过程学习新课一，这些灯光效果就是利用了（）的特殊性质？嗯，酒精灯（一个），固态二氧化碳俗称“干冰”但它是不是冰？为什么？（师，