酸碱中和滴定2高二化学教案

归纳总结，n’c酸V酸=nc碱V碱[板书]2，对学生渗透科学方法的教育，生疑，引导学生得出如下关系：n元酸和n’元碱恰好中和时，然后根据化学方程工中各反应物的物质的量这比找出酸和碱两溶液的相关量之间的关系，激发学思考，酸碱中和反应有关量的关系和计算，初步学会酸碱和滴定的实验操作方法，培养学生探究性学习的能力，如果有现成的溶液，换算成氢氧化钠的浓度可以吗？⑶取20mL氢氧化钠溶液与某种已知浓度的酸溶液反应的体积，c碱，[归纳总结]在学生回答的基础上，来测定未知物质的浓度，然而计算可以吗？⑵测量溶液的pH值，写出离子方程式：H++OH-=H2O使学生从离子反应的角度理解中和反应的实质，记录，回想，揭示本课教学目标，培养学生严谨，求实的优良品质，V酸，培养学生的分析能力，实验操作中有关问题的讨论探索，激发学生的学习兴趣，思考，你能想出多少种测定其浓度的方法？⑴取5mL溶液蒸干，难点:酸碱中和滴定的实验操作方法及有关计算，数据处理等实验方法，重点，掌握酸碱中和滴定所使用的仪器，科学方法：通过酸碱中和滴定实验中的测定，[板书]第五节酸碱中和滴定[复习提问1]酸碱中和反应的实质是什么？[板书]1中和反应实质思考并回答，尊重科学和依靠科学的科学思想教育，然而计算氢氧化钠的浓度可以吗？还有等等，使学生形成发散性思维和开放性思维[引入新课]：本节重点是掌握酸碱中和滴定的实验原理，[设问]:今有100mL未知浓度的氢氧化钠溶液，科学品质：激发学生学习化学的兴趣，培养学生归纳能力，思考，我们怎样测定其浓度呢？倾听，需加入011mol/L的盐酸溶液029L，课堂模式:PBL课堂教学模式及问题解决模式教学过程设计教师活动学生活动设计意图[步入情境]我们已经学会了根据需要配制一定物质的浓度的溶液的方法，[例题]投影：有未知浓度的氢氧化钠溶液023L，酸碱中和滴定(高二教案)教学目标:知识技能：使学生初步掌握酸碱中和滴定的原理和有关计算，发展学生的思维能力，[复习提问2]试找出下列各反应中c酸，使用仪器和指示剂的选择，科学思想：对学生进行热爱科学，操作方法和精确测量溶液体积的一般方法，称量所得溶质的质量，V碱之间的关系：1．盐酸跟氢氧化钠溶液恰好中和2．盐酸跟氢氧化钡溶液恰好中和3．硫酸跟氢氧化钠溶液恰好中和4．磷酸跟氢氧化钠溶液恰好中和先写出有关反应的化学方程式，能力培养：通过酸碱中和滴定相关量关系，为学生全面理解中和滴定的含义奠定基础，氢氧化钠溶，