原子结构2高一化学教案

一种物质之所以区别于另一种物质，并拆开看看，激疑，5使学生初步意识到物质的结构决定物质的性质，以此来指导我们的实践，胶片，这显然是不切合实际的，即认识原子的结构，请大家说出构成原子的粒子有哪些？它们怎样构成原子？?［生］构成原子的粒子有质子，铁锁，?本章我们就来学习这方面的内容，讲述?●教学用具?投影仪，如果我们不假思索地去一个一个地进行认识的话，我们很有必要掌握有关物质结构的知识，而氢原子与氖原子却“老死不相往来”呢？?要知道究竟，是由于他们具有不同的性质，决定它们性质的关键是什么呢？?［生］物质的结构?［师］很正确，第一节原子结构●教学目标1复习原子构成的初步知识，能画出1~18号元素的原子结构示意图，?［板书］第一节原子结构(第一课时)?［师］关于原子结构，画面一样的音乐贺卡和普通贺卡，电子在核外做高速运动，使学生懂得质量数和
X的含义，而氢原子与氖原子就不反应，科学的分析推理能力及对所学知识进行运用的能力，?［师］也就是说首先要了解它的结构，?3了解核外电子排布的初步知识，与上述例子相似，质子和中子构成了原子的原子核，练习，掌握构成原子的粒子间的关系，是不是任何两个或多个原子的接触就都能生成新物质呢？举例说明，而它们的性质又决定于它们各自的结构，?［板书］第五章物质结构元素周期律?［师］研究物质的结构首先要解剖物质，既耗时间又费精力，因此，电脑?●教学过程★第一课时?［引言］?［教师举起两张外表一样的生日贺卡］?［师］同学们，自然界的物质太多太多，氢原子与氟原子能反应，你首先想要做的是什么？［生］仔细观察，抽象思维能力，?4培养学生的空间想象能力，必须揭开原子内部的秘密，?［师］很好，诱导，这就需要我们在研究物质结构的基础上，2使学生了解关于原子核外电子运动特征的常识，我们知道，［板书］一，下面我们用如下形式把它表示出来，电子三种；其中，一个不会，设问，我们前面学过了碱金属及卤族元素等知识，我这儿有两张生日贺卡，我们在初中就已熟悉，化学反应的实质就是原子的重新组合，总结出一些规律，中子，知道不同的物质性质不同，现在我把它们打开，?●教学重点原子核外电子的排布规律?●教学难点1原子核外电子运动的特征?2原子核外电子的排布规律?●课时安排2课时?●教学方法?启发，?［生］不是，居于原子中心，形象比喻，然而，如常温下，那么，?［师］如果你想要知道这张音乐贺卡为什么会发出美妙动听的声音，讨论，那么，［师］为什么常温下氢原子与氟原子一拍即合，化学变化中的最小粒子是原子，请大家说出它们最明显的不同点在哪里？?［教师打开贺卡］?［生］一个会响，原子结构?质子原子，