二氧化硫3高一化学教案

分组做SO2溶于水的实验，有色花朵，石蕊试液（含滴管），2，教学过程设计：序号学习课题及内容学生活动教师活动1引出课题创设学习二氧化硫情境回忆硫在氧气中燃烧实验现象，展示二氧化硫源漂白有色花朵课件3，比较HCl，引导学生关注环境问题，水槽，引出学习课题，培养学生探究的能力和学习化学的方法，学法引导：1，有哪些危害？展示硫在Ｏ2燃烧课件，⑵使学生掌握二氧化硫的化学性质，2，需导管，学生讨论设计证明SO2是酸性氧化物实验，得出结论，3，分析实验现象并得出结论，SO2发生装置，酒精灯，引导学生分析二氧化硫的漂白性实验现象，做珍爱家园——地球的主人，教学重点：二氧化硫的化学性质教学难点：二氧化硫的漂白作用，过程与方法目标：通过两个学生实验，过氧化钠的漂白作用比较，知识与技能目标：⑴使学生了解二氧化硫的物理性质和用途，投影仪，学习闻有毒气体方法，展示空气质量日报课件，实验法，4，引导思考SO2是否是酸性氧化物2，2，SO2，3，指导学生做好SO2溶于水的实验和二氧化硫的漂白性实验，SO2的漂白性关键在于做好实验，学生用品：（两人一组）盛有SO2的试管（用胶塞塞好二支），讨论法，密度，气味，Cl2的溶解性1，2，讨论为什么开始没有顺利上升原因思考为什么水未充满？1，并与氯水，指导学生观察已制气体2，SO2，教学用品：1，结合性质讲漂白的用途4，2，沸点，第六章第二节二氧化硫撰写人连城一中罗炳杰教学目标：1，二氧化硫化学性质1，O2，教师用品：除学生用品外，比较HCl，指导思考为什么水未充满？4巩固可逆反应以及二氧化硫是酸性氧化物性质练习2判断可逆反应，情感态度目标⑴使学生了解二氧化硫对空气的污染，教学方法：启发式教学法，4，与水的反应（二氧化硫的漂白性实验）思考SO2是什么氧化物，得出结论，引导学生小结二氧化硫的物性3，指导闻有毒气体4，酸性氧化物有哪些性质，SO2的氧化还原性，引导学生分析，O2，比较二氧化硫，归纳，过氧化钠的漂白原理不同点1，得出结论，观察已制SO2的颜色状态，火柴，二氧化硫的物理性质1，52，次氯酸，想办法来变害为利，指导学生设计证明SO2是酸性氧化物，并观察实验现象，指导学生讨论为什么开始没有顺利上升5，品红试液（含滴管），2一，小结二氧化硫的颜色，练习1，根据空气质量日报引导思考二氧化硫有哪些性质，溶解性，二氧化硫的漂白性1，试管夹，通过分析硫元素的化合价来理解，3，做好两个实验，状态，Cl2的溶解性3二，分析实验现象，试管，⑵加强环保意识，练习2写出二氧化硫与氢氧化钠的方程式演示可逆反应习题，引导学生评价SO2的利弊，用途，组织，