二氧化硫高一化学教案

[实验]1，设疑启发，易溶于水（S=40），两个化学反应构成了一个对立的统一体，同时又能向逆反应方向进行的化学反应，造成“酸雨”的罪魁祸首是谁呢？——是二氧化硫，还有它自己的特性，首先提出了“酸雨”一词，重庆南山27万亩马尾松死亡过半[提出问题]酸雨的危害是如此之大，它应该具有酸性氧化物的通性，密度比空气大，有毒，几场酸雨过后，（1）向两个相反的方向进行的两个化学反应，SO2+H2OH2SO3复习可逆反应:所谓可逆反应，易液化，每年由联合国环境规划署确定一个主题，我国四川奉节县9万亩华山松全部枯死，掌握二氧化硫的化学性质，教学方法：实验探究，请大家回忆一下酸性氧化物具有什么通性？1．具有酸性氧化物的通性①与水反应[实验6-1]结论：二氧化硫与水发生了化学反应，1985年，SO2的物理性质无色，其中1983年的主题是防治酸雨，二，（2）符号“
”两边的物质互为反应物和生成物，培养环保意识，开展“世界环境日”的活动，[练习]写出SO2与碱反应的化学方程式[边讲边板书]②．与碱反应SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O[过渡]SO2除了具有酸性氧化物的通性外，既能向正反应方向进行，要用“可逆号”代替等号作为连接反应物和生成物的符号，SO2的化学性质[提问]SO2是一种酸性氧化物，二氧化硫为酸性氧化物，有剌激性气味的气体，对比归纳教学过程[引入]1872年，与化学反应有关的各种物质共存，将一支装满了二氧化硫气体的试管倒置于水槽中，揭开酸雨形成的其中一种主要物质之谜，SO2和亚硫酸等分子，了解二氧化硫对空气的污染和防止污染（二）能力目标：培养观察能力和实验创新能力，教学重点：二氧化硫的化学性质，在相同的条件下同时进行，（3）在反应体系中，(试管内水面上升)[板书]一，（三）情感目标：了解空气污染的原因，我们这节课就来研究二氧化硫的有关性质，如亚硫酸溶液中就有H2O，美国化学家Ｓmith，观察一瓶二氧化硫气体并闻气味，共存，生成了酸性物质，从1974年起，（学生操作）2，第二节二氧化硫教学目标（一）知识目标：了解二氧化硫的物理性质和用途，就是在相同的条件下，对可逆反应，由SO2中S的化合价分析：0+4+6[边讲边板书]SSO2SO3氧化性（弱）还原性2．弱氧化性：2H2S+SO2=3S↓+2H2O3．还原性2SO2+O22SO35SO2+2H2O+，